周维华
四川省广元市苍溪县晓古街幼儿园628400
摘要：绘本因其自身具有的图像精美、内容浅显生动等特征构成幼儿园教育教学活动的重要组成部分。将绘本与幼儿园美术活动融合起来，能够在丰富美术教学内容和形式的同时，使幼儿的审美想象和创造力得到充分开发和利用。基于此，本文就此为论题和切入点，针对如何利用绘本开展美术活动的有效方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展美术活动提供一些参考价值。
关键词：幼儿园美术；绘本；精选绘本；美术元素；故事情节
美术是幼儿园审美活动的重要组成部分，是培养幼儿审美感知和创造能力的有力载体。将绘本与幼儿美术活动融合起来，能够借助其丰富的形象、色彩、构图等资源调动幼儿的审美体验和感受，使美术教学质量和效果得到有效改进和提升。为此，作为幼儿教师，我们应在紧密结合具体的教学实际以及幼儿身心发展特征的基础上，深入探究运用绘本开展美术教学的有效方法和策略，借此来实现幼儿良好美术绘画技能、审美感知能力的提升，为更理想美术教学效果的实现创造有利的条件。
一、精选绘本内容，提升审美感知能力
现如今市面上的绘本种类齐全，内容也十分丰富多彩。在开展幼儿美术活动时，教师应在结合具体的活动目标以及幼儿身心发展水平的基础上，精心挑选一些图画精美且内涵丰富的绘本故事让幼儿学习，绘本内容的选择上也应尽可能地贴近幼儿的生活，让幼儿通过观察和学习绘本内容能够充分感知到绘本中的审美要素，了解绘本中图画内容的美术特征，从而激发自身想要用画笔进行创作的欲望，促进美术活动的顺利进展和实施。
例如，在开展以绘画为主题的美术活动时，教师应尽量选择一些图片清晰、构图简洁明了的绘本故事让幼儿观看、模仿、学习。比如在进行以“五颜六色的花园”为主题的美术活动时，为了让幼儿充分感受到色彩在丰富人们生活方面发挥的重要作用时，教师可以引入绘本《莱尼喜欢蓝色》，向幼儿展示莱尼因喜爱蓝色将周围的事物都变成蓝色，最后却发现单一的颜色是十分枯燥、单调且可怕的，丰富多彩的世界才更为真实、有趣。引导幼儿通过观察绘本中的图片感受单一色彩和多种色彩下的不同世界是怎样的，从而深刻感知到色彩在人类生活的方方面面都有着重要的作用。在此基础上引导幼儿进行自由发挥和创作能够起到很好的效果。如此，通过对绘本素材的精心选择和运用，使幼儿的审美鉴赏和创造能力得到有效培养和发展，夯实了美术教学的基础，使美术活动得以顺畅地进展下去。
二、挖掘美术元素，培养幼儿绘画技能
与传统图书不同的是，绘本本身包含有多元化的艺术和创造风格，在展现丰富作品内涵方面发挥着显著的作用。在运用绘本开展幼儿美术活动时，教师应带领幼儿有意识地挖掘绘本蕴含丰富的美术元素，引导幼儿对绘本多样化的创作手法如白描、拓印或是泥工等多重美术元素进行挖掘，并让幼儿在这些作品的引导下有意识地进行美术创作，使幼儿在亲身体验和自主参与的过程中感受到美术创作的乐趣所在，在潜移默化中促进幼儿美术绘画技能的提升。
例如，以绘本《我的手掌印——动物园》为例，绘本内容以手掌印画的形式来展现不同动物的形象特征，使人通过观看手掌印画就能感受到各种形态各异的动物。在具体的教学过程中，教师应有意识地引导幼儿观察这些图画的特征，并让幼儿通过亲自制作手掌印画的形式感受美术创作的乐趣。又如，以绘本《小黑鱼》为例，它是一种运用树叶、贝壳、蔬菜等生活中常见事物来展现事物特征的水彩拓印绘画，通过多元化、生活化材料的运用来制作出各种新奇、有趣的事物，这对有着活跃思维的幼儿来说是有着莫大吸引力的。在具体的教学过程中，教师应针对图画中蕴含丰富的审美元素进行细致讲解，使幼儿能够更好地运用这些知识经验进行美术创作。如此，通过对美术元素的挖掘和利用，促进了幼儿美术绘画技能的提升，对实现幼儿审美素养的培养产生了积极的影响。
三、利用故事情节，激发幼儿创新意识
绘本往往以其自身引人入胜的故事情节深受幼儿的喜爱，是激发幼儿想象力和创造力的有力载体。对于美术这项本身对创新能力有着较高的活动来说，绘本蕴含丰富的故事内容无疑是十分有用的。为此，在开展幼儿美术活动时，教师应充分利用绘本故事情节丰富、有趣的特征引导幼儿进行自由思考和想象，让幼儿在充分发挥自身想象力和创造力的基础上进行美术创造，使幼儿能够创作出新颖独特的好作品来。
例如，以绘本《玛修的梦》为例，绘本展示了小老鼠玛修运用梦幻色彩将现实与想象中的世界融为一体的情境，将小老鼠对美好生活的向往生动地展现了出来。绘本本身具有的色彩强烈以及较强的视觉冲击感能够极大感染幼儿，让幼儿思考如何在仿照故事情节的基础上进行大胆联想，运用色彩或是构图来展现自己脑海中的美好世界。如此，便对绘本故事中的情节内容进行了充分、合理地运用，使幼儿的想象力和创造力得到了充分开发和利用，对提升美术教学效果产生了重要的促进作用。
总之，幼儿美术教师应在充分认识到绘本教学作用的基础上，巧妙地将自身的美术教学活动与绘本教学融合起来，给幼儿带来全新的美术学习感受和体验，从而最终实现促进幼儿全面发展的目标。
参考文献：
[1]李利芳.多措并举开展幼儿创意美术活动[J].小学科学（教师版），2018
[2]李学东.绘本与幼儿园美术教育活动整合的实践探索[J].天津市教科院学报，2017