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民族传统体育的传承与发展研究

发表时间：2021/2/4 来源：《中国教师》2021年3月作者：莫莎莎

[导读] 民族传统体育是中国传统文化中的重要组成部分，让学生学好民族传统体育，对于民族文化的传承和民族体育发展至关重要。因此，教师应将结合学生的学习特点，进行有效的民族体育教学，帮助学生养成良好的身体和心理素质，加强学生的体民族自豪心和责任感，使得学生将民族传统体育不断地传承下去，全面提高学生的综合素养和民族文化精神。【

莫莎莎广西南宁市五象教育集团 530219
【摘要】民族传统体育是中国传统文化中的重要组成部分，让学生学好民族传统体育，对于民族文化的传承和民族体育发展至关重要。因此，教师应将结合学生的学习特点，进行有效的民族体育教学，帮助学生养成良好的身体和心理素质，加强学生的体民族自豪心和责任感，使得学生将民族传统体育不断地传承下去，全面提高学生的综合素养和民族文化精神。
【关键词】民族传统体育；传承；研究
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）03-105-01

        在民族传统体育中蕴含着许多富有意义的活动形式，让学生们进行有效的民族体育学习，不仅能够使学生全身心地融入到对体育知识学习中，切身感受民族传统体育文化的学习魅力，还能使得学生从中得到良好的爱国主义和德育教学，促使学生的身心健康成长和体育发展。通过将民族传统体育项目与实际体育课程中简单项目的融合教学，进一步激发学生的体育学习兴趣，使得学生能够不断深化对传统体育文化的认知，丰富自身的体育文化知识储备，拓展自身的体育学识视野，从而使民族传统体育能够得到健康和长远的发展。
        一、民族传统体育面临的现状和问题
        随着时代的不断改革和发展，越来越多新型的体育项目得以衍生，加上学生本身就对新奇的体育活动更有兴趣，导致民族传统体育面临着文化流失的问题，学生自身都不热衷于学习民族传统体育，使得民族传统体育的发展受到了严重的阻碍。由于民族传统体育项目需要大量的资金投入，更需要专业性的民族传统体育教师，这使得各个学校中的教学团队和体育设施并不完善，致使民族传统体育一直流于形式，学生并无法从实际的课堂学习中，得到良好的民族传统体育文化和能力培养，只能学习一些简单的体育技能，这都是现今各个学校和教师亟待解决的不良教学现状。
        二、民族传统体育的发展研究
        （一）将传统体育贯彻到教学当中
        在实际的体育课堂教学过程中，教师可以将传统体育贯彻到实际的教学中，开设各种民族传统的体育活动项目，并组织学生进行民族传统体育竞赛，全面激发学生对于民族传统体育的学习兴趣，切实提高学生学习传统体育的效果，并使得我国民族传统体育文化能够得到良好的传承和发展。运用这种各个民族传统体育文化融合教学的方式，潜移默化地培养学生的传统体育学习意识和能力，将能够使学生不断深化对传统体育文化的认知，使得学生主动且积极地学习民族传统体育知识，有效地锻炼自身的身体素质和心理素质，进而有效加快民族传统体育发展的步伐。
        举例来说，学校可以在体育课堂中开设划龙舟的民族传统体育项目，满足学生对于民族传统体育的好奇心，使学生能够带着对于民族传统体育文化和活动的求知欲，进行对相关民族体育知识的有效学习，加强学生对民族传统体育的文化知识掌握。此外，教师还可以定期组织学生进行划龙舟的竞赛活动，使得学生们能够在实践性的传统体育竞赛中，不断提高自身的团队协作能力，有效提高学生的体育素养和运动能力，加强对民族传统体育文化的传承。

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        （二）积极的开发使用民族传统体育的资源
        之所以现今民族传统体育的发展情况非常糟糕，其根源是因为西方体育文化的引入，使得我国民族传统体育文化受到了影响，为改善这种不良发展现象，各个学校应积极地开发民族传统体育的教学资源。将各个民族的传统体育制作成教学课件，拍摄各个民族传统体育的纪录片，以及相关的民族传统体育竞赛视频，使得学生能够直观地学习其中的传统文化知识和精神，不断提高学生将民族传统体育传承下去的决心和行动力。与此同时，学校应加强对民族传统体育教学资金的投入，并为学生选择高素质与高能力的专业民族传统体育教师，使得学生都能够有效地学习传统体育，为民族传统体育的发展提供强有力的保障。
        举例来说，专业性的民族体育教师可以细致性的，为学生讲解射箭相关的民族传统体育活动，并以自身的专业素质和能力，在学生面前为学生树立良好的学习榜样，为学生演示实际的射箭标准动作，使得学生能够从内心信服体育教师的教学，提高自身进行对民族体育项目的学习想象，并使得学生能够受到民族传统体育文化的良好熏陶，逐步提高自身的传统体育文化精神。最后，使学生在学校射箭活动中能真正锻炼自己的运动能力，以自身优秀的体育精神和能力，推动民族传统体育的良好发展。
        （三）深化民族传统体育文化讲解
        从学生自身的学习角度来说，学生对于民族传统文化的认知都是极为匮乏的，加上民族传统体育的枯燥性，学生并没有浓厚的兴趣进行自主学习，这就导致了学生对于民族传统体育的认知不深厚。因此，相关民族传统体育教师应进行对学生有深度和厚度的教学讲解，从民族传统体育的由来，到各个项目的产生和发展历史，以及在现今社会中的存在价值，进行对学生的整体性教学，不断丰富学生对于民族传统体育文化和项目的理解，使得学生能够真正理解和掌握民族传统体育文化，将民族传统体育不断地传承下去。
        举例来说，在为学生讲解摔跤这一民族传统体育课程的时候，教师应从这项体育活动的起源、历史发展情况、现今发展趋势等等，进行整体性和细致性的教学讲解，而且教师可以运用为学生讲故事的方式为学生讲述，使得学生与教师之间既能进行有效的学习互动，还能使学生形成对相关民族体育知识的深刻理解和记忆。在此基础上，教师可组织学生自主实践，使学生在实践中形成与他人互动帮助学习的良好习惯，加强对于摔跤这项传统体育技能的掌握，进一步促进民族传统体育的良好发展。
        (四)“抛绣球”实施“健康中国行动”
        这是一项民族传统体育，相关工作章程中明确指出，要构建一个以学生身体发展为目标的教学体系，让教师理解教学与内容之间的关系，将训练学生技能作为主要方式。同时，还要让学生全员参与到其中，增强学生耐力与力量，培养学生的协调性。体育活动必须要根据学生身体素质与发展规律，来科学，有效的开展体育活动，建立可行的体育活动，需要了解国家发布的有关文件，理解其蕴含的精神实质与含义。其次，在考虑实际需要，对体育活动进行调整。
        结束语
        综上所述，为使得民族传统体育文化能够得到良好的传承和发展，各个学校和体育教师都应重视对学生的民族传统体育教学，为学生营造良好的民族传统体育学习环境。让学生能够深刻地理解和认知民族传统体育文化和体育精神，从中不断强化自身的综合素养和体育能力，从而使得学生们能够将民族传统体育不断传承和发扬下去，有效推动民族传统体育的全面发展。
参考文献
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