蔡晓曼
深圳市龙岗区龙城街道爱联幼儿园 518172
摘要：目前人们对幼儿教育越来越重视，幼儿园作为幼儿接受教育的主要场所，其对幼儿的智力开发以及心理成长具有至关重要的作用。为了丰富幼儿的教育活动，促进幼儿身心健康全面发展。幼儿园将民间体育游戏与幼儿教育活动进行巧妙融合，并结合现代社会发展需求以及幼儿的个性发展特点对民间体育游戏进行有效创新和改进，激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与教育活动的积极性，锻炼幼儿的平衡能力，开发幼儿的大脑思维，从而促进幼儿教育真正达到寓教于乐的目的。
关键词：民间体育游戏；幼儿教育活动；融合策略
民间体育游戏作为我国传统民间文化的一部分，虽然目前有一些游戏已经被人们所遗忘，但是它的产生是与人们的生活息息相关的，它代表着过去孩子们的一种生活方式和生活乐趣。为了促进民间文化的传承和发扬，幼儿园可以利用具有趣味性的民间体育游戏来丰富幼儿的教育活动，提高幼儿对民间体育游戏的认知，激发幼儿参与体育活动的热情，在促进民间文化进行发展的过程当中提高幼儿园的教学质量。下面就对民间体育游戏丰富幼儿教育活动的具体教学策略进行详细阐述。
一、对民间体育游戏进行科学合理的选择
在新课程标准的要求下，幼儿园在教育过程当中一定要做到因材施教。当然在对民间体育游戏进行应用的过程当中，老师一定要明确掌握幼儿的个性发展特点，针对幼儿之间表现出的差异性来选择合适的民间体育游戏，从而在幼儿游戏教育当中达到因材施教的目的[1]。比如老师可以根据幼儿的年龄和性别特点来选择不同的民间体育游戏。对于大班幼儿来说，他们在运动能力以及智力方面相比于年龄小的幼儿来说要强很多，所以老师可以组织他们进行接力赛跑来考验他们的运动能力，也可以组织他们进行快速抢凳子活动锻炼他们的反应能力，当然也可以组织他们进行手工游戏来锻炼他们的动手能力。
例如老师在引导大班幼儿开展快速抢凳子游戏活动的过程当中，老师可以引导幼儿以七人为一个小组围成一个圆圈，然后老师开始吹口哨，七个幼儿就可以沿同一方向围绕六个凳子进行转圈，幼儿转圈的速度一定要跟随着老师吹口哨的强弱进行变换，当然为了公平起见老师可以蒙着眼睛吹口哨。当口哨停止的时候，幼儿就要以最快的速度坐在离自己最近的凳子上，因为只有六个凳子，最后会剩下一个幼儿没有凳子坐，那这个幼儿就会被淘汰出场，当然每淘汰一个幼儿也会同时拿走一个凳子。以此循环，直到最后剩下两个幼儿一决胜负，这两个幼儿当中的胜利者也将是本场体育游戏的冠军。通过组织这样的民间体育游戏，不仅可以拉近幼儿之间的距离，而且还可以锻炼幼儿的反应能力、观察能力和对自己身体的掌控能力。所以根据幼儿的差异性来选择合适的民间体育游戏，才能真正发挥出民间体育游戏的价值，丰富学生的教育内容，从而实现幼儿身心均衡发展的目的。
二、对民间体育游戏的规则进行改变和创新
民间体育游戏在开展的过程当中都具有一定的游戏规则，这些游戏规则可以根据实际的教学环境和教学情况进行相应的改变和创新，这样才能促进民间体育游戏在教育活动当中发挥出可利用的价值。当然老师通过对游戏规则的改变和创新，也可以激发幼儿参与活动的积极性[2]。幼儿之所以喜欢玩游戏，是因为游戏具有一定的规则，它能够带动幼儿享受游戏的乐趣。老师对游戏的规则进行科学合理的改变和创新，可以将旧的游戏推崇出新，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与游戏的主动性。
比如老师在带领幼儿进行骑单车的游戏过程当中，此游戏的目的是锻炼学生的身体协调能力、反应能力以及幼儿的单脚跳能力，但是这个游戏之前的游戏规则太过单一，游戏过程缺乏一定的趣味性，并不能对幼儿的认知能力的培养起到一定的作用。
所以老师可以根据幼儿对游戏的需求对游戏规则进行适当的创新和改变。老师可以将原来由一人完成的游戏活动改变成多人完成的游戏活动，例如老师可以引导幼儿以两个人为一个小组利用单脚跳的形式相互配合将老师指定的物品携带到终点线。这样在一定程度上增加了游戏难度的同时也让整个游戏变得更具有趣味性了，也更容易调动幼儿参与游戏的积极性。当然在此游戏当中需要幼儿之间的相互配合才能达到游戏设定的目标，这不仅提高了幼儿之间的默契度，而且也锻炼了幼儿的团结协作能力，增进了幼儿之间的感情。
三、通过器材的辅助来开展民间体育游戏
根据相关调查结果显示，我国的民间体育游戏种类目前已经达到了上千种。其中有部分民间体育游戏在开展的过程当中还需要一定的游戏器材来进行辅助，这样才能促进幼儿在参加民间体育游戏的过程当中感受其当中蕴含的民间文化，体会民间文化当中所蕴含的乐趣，从而慢慢喜欢上民间体育游戏[3]。
比如老师在带领学生进行转陀螺游戏的时候，此游戏不仅对游戏的场地有一定的要求，而且还需要一定的游戏器材来进行辅助完成。老师可以根据学生的喜好提前给学生准备大小不一颜色不一的陀螺和长短不一的鞭子。此游戏主要是将鞭子上的绳子缠绕在陀螺的上部，然后一只手按着陀螺，另外一只手拿着鞭子用力拉伸，同时将另外一只按着陀螺的手松开，当陀螺在地上转了起来的时候，可以利用鞭子沿着陀螺转动的方向进行用力抽打，促进陀螺继续转动。在开展游戏的时候，老师可以先带领幼儿在空旷平坦的空地上，用手去转陀螺观察陀螺的规律和特性，然后老师引导幼儿去掌握抽打陀螺技巧。当幼儿熟悉之后，老师可以引导其进行陀螺比赛。幼儿可以按照老师的口令开始比赛，然后谁的陀螺转的最久，谁就是比赛的冠军。通过以上游戏可以看出，在开展民间体育游戏的过程当中利用器材可以提高游戏的趣味性，激发幼儿的好奇心，让幼儿对相关的民间体育器材进行探索和研究，从而培养幼儿的创新能力。当然老师也可以引导幼儿自己亲手制作一些有关于民间体育游戏方面的辅助器材，体验民间文化，并参与到民间体育游戏的建设当中，培养学生对民间体育游戏的兴趣。
四、对民间体育游戏进行有效整合
如果将民间体育游戏仅仅运用到体育活动当中，那就会大大降低了民间体育游戏的价值。为了能够让幼儿的课后生活和课内生活得到同步丰富，老师可以对民间体育游戏的内容进行有效整合，定期举办一些丰富多彩的主题活动，引导幼儿切身感受体育文化，这对于幼儿身心健康发展具有非常重要的意义。
比如老师可以利用儿童节，元旦或者国庆节组织一些具有意义的民间体育活动，开启家园合作模式，鼓励幼儿家长也参与到活动当中来与幼儿一起共同享受民间体育游戏的乐趣，这也有助于增进父母与幼儿之间的感情。再比如在玩丢手绢的游戏的时候，老师可以结合幼儿的实际情况给游戏设置欢快的背景音乐，然后让幼儿边唱边进行游戏，大大增加了民间体育游戏的乐趣，让幼儿感受到了游戏带来的快乐。这在一定程度上促进了民间体育文化的传承和发扬，这对于民间文化未来的发展也具有非常积极的意义。
结语：由以上内容可知，在幼儿教育活动当中对民间体育游戏进行巧妙应用，不仅可以丰富幼儿教育活动的内容，而且还可以促进幼儿对民间文化的传承和发扬。民间体育游戏在进行的过程当中一定要根据社会发展要求和幼儿的实际情况，对游戏进行科学合理的选择，并对其内容进行有效整合。同时还要根据学生对游戏的需求，对游戏规则进行相应的改变和创新，加入一定的游戏器材来增加游戏的趣味性，这不仅大大提高了幼儿对于民间体育游戏的兴趣，而且也提升了幼儿对民间文化的认知，这对于幼儿今后的学习和发展都具有非常重要的作用。
参考文献：
[1]陈敏.民间体育游戏在幼儿园体育活动中的运用[J].师道:教研,2019:52-53.
[2]赵付珍.民间体育游戏在幼儿教学活动中的应用[J].读与写,2019:232.
[3]周洋.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].考试周刊,2019:193.
【作者简介】蔡晓曼，1990年5月出生，女，汉族，籍贯：广东，本科学历，研究方向幼儿教育教学方向。