沈志明
四川省武胜县万善初级中学校
摘要：初中阶段英语课堂上，教师需要立足于学科特点，以及学生发展的现状，深入探讨课堂教学存在的问题，并找到合理的教学工作开展策略，这样才能够实现学生的长久发展和进步，也能够使学生在成长的道路上，学习更多的英语知识，从而成为我国优秀的人才。本文也是以此进行深入的分析，力求能够找到最佳的优化对策，解决课堂教学存在的问题，以便于保证英语教学工作在初中阶段能够真正的发挥出教育的特色，为学生未来的成长进步奠定基础。
关键词：初中；英语课堂；问题；优化对策
前言：初中时期英语知识的学习，对于学生来说还存在着一定的难度，主要就是因为英语知识在学习的过程之中，要求学生能够理解不同的语法使用方法，以及句子的组成形式，只有把知识进行内化，才能够让学生真正地拥有使用英语的能力和水平。所以本文也结合初中英语课堂教学工作的开展实际情况，深入分析教学工作中存在的问题，并提出合理的优化策略。主要目的就是真正的发挥出这一学科自身教育的特色，从而保障学生在学习的过程中得到良好的发展和进步。
一、初中英语课堂教学存在的问题
第一方面就是课堂教学理念依然有待提升。新课改最基本的要求就是全面地把素质教育思想理念进行推进，培养学生树立起终身学习的意识和能力，帮助学生成为有道德有理想全面发展的人才。虽然这一思想理念得到了推广和落实，但是很多初中英语课堂上，教师由于对这一理念缺乏全面的认知，导致教学的过程中整体教学效果差，无法真正地把全新的教育形式应用到课堂之中，这也不利于英语教学改革工作的发展，影响了课堂教学效果的提升。
第二方面就是就是学生本身学习英语的积极性不足。在课堂教育过程中，由于教师所采取的传统教育方法，以及单一的教学形式，影响了学生学习积极性的提升。这也造成了很多学生在知识学习的过程之中，无法随时跟随着教师的脚步，一旦知识存在着断层的现象，就会导致学生的学习受到阻碍，长此以往，恶性循环，学生的学习积极性被降低，无法积极主动地参与到课堂之中，这些都影响了课堂教学效果的改善和提升。
二、初中英语课堂教学存在问题的优化对策
（一）加强新课改教学理念研究和学习
初中英语课堂教学中问题的改革，最主要的就是加强对最新课改教学理念的学习和研究，所以校园需要积极配合有关教育部门，组织专业的人员进入校园内部进行新课改的讲座，召集广大员工接受相关的专题培训，对最新课程改革所提出的教学理念、课堂教育的标准、课程的结构，以及评价的管理等各种各样的方式进行学习，了解其中所包含的内容，加强自身的教学效果和教学的质量。同时也需要保证初中阶段的英语教师能够深刻的领会到新课改提出的意图，尽可能地把传统的消极的负面教育理念消除，全力贯彻素质教育所提出的目标和要求，积极地推动在课堂上师生之间角色的转换。
例如：在课堂教学的过程中，教师可以尽可能多地使用英语对学生进行知识的传授，以此为学生创设出一个最佳的英语知识学习环境。教师也需要提出一系列值得探讨的具有开放性的问题，与学生之间共同的研究和分析。这样就能够确定学生在课堂上所占有的主体性地位，学生也能够围绕着自己学习的需求，展开一系列的知识学习工作，以便于保证课堂构建出一种平等、沟通、和谐、共同进步的关系，为学生的自我学习能力和水平完善，以及长远的发展奠定基础。
（二）运用现代网络技术丰富教学内容
初中时期的英语教师在教学的过程之中，最主要的就是需要围绕全新的课堂教育目标，结合教材中所涉及到的内容，积极合理地对课堂教学的活动进行改善。同时也需要调整听说读写等相关内容的比重，真正的实现拓宽学生的视野教学目标。在以往的教学过程中，很多教师关注的都是学生的听和写的教学，认为这两个方面在考试中所占的比重相对比较大，面对学生的读和说的能力，在培养的过程中存在着忽视的现象，这也影响了学生学习效果的提升，导致学生只能够学习书本中的知识，无法把英语这门语言转化成自己的语言。
在最新的环境下，教师想要对课堂教学的问题进行改善，就需要注重学生全方面的发展，真正的意识到英语知识的学习是为了学生未来的成长，以及工作能够做好铺垫，这样才能够实现最佳的教育标准。从而构建出符合学生当前知识学习情况，以及年龄特点的教学内容体系，为后续的英语教学工作奠定好基础。
结论：综上所述，纵观初中校园内部，英语课堂教学工作的开展情况可以看出，一直以来，教师受到的传统教育理念都认为，只要在课堂上让学生掌握了基础性的知识内容，就达到了最终教学的目标，但是却忽略了英语这门学科属于语言类的知识内容，只有让学生学会使用英语才能够实现教学效果的最大化。所以本文也结合以上的内容，分析英语课堂教学工作存在的问题，并且了解到初中教学具体的开展策略，主要目的就是真正的改善以往课堂教学的弊端，从而提高教学的质量，为学生后续的发展和进步奠定基础。
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