吴兵建
河北柏乡中学 河北省邢台市 055450
摘要：对于高中学生的自我能力提升而言，拥有良好的自主学习能力是保证其核心素养可以得到发展的关键能力，所以在新时代背景下，对于高中学生的教学目标必须要重视学生的自主学习能力培养，在我国当前教育改革要求中，已经将培养学生自主学生能力作为高中学校教学的重要目标，所以为了让学生能够得到更加全面的发展，就需要教师在具体的教学中重视对学生自主学习能力的培养，在具体的教学中，为了进一步强化学生的自主学习心理，需要从学生在学校学习中的心理情况进行具体分析，如此才可以保证对学生自主学习能力的培养达到一定的效果。
关键词：县域高中 自主学习能力培养
高中学习相比较于初中学习有着很高的难度，对于学生而言，仅仅的依靠教师所传授的知识难以满足实际需求，为了让自身能够拥有更好的成绩，就必须要拥有良好的自主学习能力，如此才能够在高中学习中如鱼得水，进而让成绩可以得到良好的增长。而在对学生自主学习能力的培养工作中，不难发现从学生心理状态变化的角度进行分析，可以更好的选择针对性的教学方式对学生的自主学习能力成长上的障碍做出相应的指导。
一、县域高中学生特点
高中学生在学习中如果需要拥有良好的自主学习能力，教师有着巨大的影响，无论是对于学生的成绩还是在对班集体学习氛围上，都有着巨大的影响力。所以在对学生自主学习能力的培养中，为了确保教师能够在这方面有着良好的教学质量，教师首先要重视的是对学生自主学习心理的突破，也就是让学生能够在日常的学习中通过自主学习的方式让自己在学习上获得良好的反馈，但是县域高中生的学生特点主要集中在，自学能力较弱，因为县域高中生所遇到的教学方式以及教学思想较为落后，过于注重学生成绩的教学思想让学生的自主学习能力难以得到相应的发展，所以县域高中生还存在知识拓展能力不足、学习能力较差、学习兴趣低等问题。
二、“自主学习”的内涵与意义
高中学习教师能够对学生的帮助非常有限，一方面高中课堂节奏非常快，因为高中教材内容更多，所以教师在课堂中更多的是注重知识的讲解，也就是在课堂教学中，教师难以从繁重的教学任务中抽出一定的时间帮助学生对难以理解的知识点进行非常仔细的讲解，而是只能够根据自身的教学经验，对不同难度的知识点进行科学的时间分配，对于学生自身的学习方式而言，因为个体的差异性，所以每个学生在学习中所遇到的难点各不相同，在这种情况下，学生为了能够理清高中学习中不同学科的学习思路，就必须拥有良好的自主学习能力，能够自己分配课余时间，对没有理清的学习内容或者知识点进行自主学习。或者在课余时间，进一步学习课堂上没有出现的内容，拓展自身的视野，发展潜能。从这方面分析，注重学生自主学习能力的培养，不仅仅能够让学生的成绩因为学生可以在课余时间查漏补缺而得到提高，同时也是学生在学习中克服学习困哪，发掘潜能的重要方式，对于鼓励学生进行创造，充分发展学生个性以及创新能力有着非凡的意义。
三、如何促进县域高中生自主能力提升的策略
（一）环境对于学生自主学习能力提升的影响
环境对于学生的成绩有着很大的影响，这是教学中非常常见的一种现象，同时也是每一个教师在教学中必须要重视的现象，也就是要求教师在教学中不仅仅要保证教学任务能够按照要求，科学的完成，还需要在日常的教学管理工作中，注重对班集体的管理，培养学生的进取心以及自主学习能力不能够仅仅从学生的知识掌握程度入手，还需要注重对整个班集体的学习氛围进行相应的引导，只要保证整个班集体有着良好的进取心，才能够确保每一个学生在学习中重视自身自主学习能力的培养，同时这是也是激励学生在学习过程中对自身所掌握的知识点进行重新理解，并且将其合理的融入到自身知识体系中的有效方式，可与预见，如果整个班集体拥有良好的学习风气，学生在班级的日常学习中，必然会更容易在一起交流学习经验以及学习方法，如此可以更好的完成相应的学习任务。
（二）重视学生学习心理
在当前的高中学习中，成绩对学生心理的影响非常深远，很多学生因为成绩波动过大的会拥有很大的学习压力，教师的教学态度如果没有对学生起到积极的作用，往往会让学生的心理陷入不利境地。所以在具体的教学中，教师一方面要重视学生各项基础能力的掌握，保证学习的基础知识能够达到自主学习的要求，另一方面则是要弱化学生因为成绩波动而对心理的不利影响。在具体的教学中，教师一方面要对相关教学中的难点，对学生进行提醒，要求学生在课后对这些难点进行多理解、多思考，这就需要教师在备课时，需要用严谨的态度和丰富的教学经验作为支持，保证学生能够按照教师所制定的教学计划下，知识点能够用一种科学的方式进行搭建。而在课堂教学中，则是在确保教学工作能够正常进行的条件下，重视学生在课堂学习中的差异性，根据学生在课堂上的不同表现，改变课堂教学氛围。
（三）提升学生自主学习的方式
（1）强化学习目的性教育
形成正确的价值观以及人生观不仅仅是学生以后人生中的宝贵财富，在学习生涯中，良好的人生观和价值观同样可以对学生起到引导作用。例如，在本次的武汉疫情中，钟南山院士就给学生起到良好的指导作用，教师可以在教学中，根据实际情况，融入一些关于钟南山院士个人履历，让学生认识到因为钟南山院士不断学习、不断进取，在耄耋之年依旧可以奋斗在武汉疫情一线，为我国人民的平安贡献力量，从而通过培养学生热爱祖国、热爱科学的思想，让学生可以在学习过程中有着更大的积极性，并且勇于创新、重视自身学习中对于学习难题的克服。激发学生在学习中的创造性。
（2）培养学生积极的学习情感
自主学习的重要要素就是要求学生有着非常积极的学习情感，也就是学生在日常的学习中能够热爱学习，遇到难以解决的问题，积极的进行思考，不断的进行创新和拓展，进而解决这些问题。所以在教学中，尤其是在具体的课堂中，教师所采取的教学模式要以激发学生学习情感为主要目标，而从学生心理发展的角度思量，就是让学生在学习中开始重视相应的创新精神以及探究精神，所以教师要保证课堂教学更加的丰富多彩，通过创设出丰富多彩的教学活动的方式，才能够更好的完成教学任务。
（3）激发学生的学习兴趣
学习兴趣就是要学生能够发现学习的好处，在这方面教师不能够将成绩作为评定学生学习能力的唯一指标，所以相应的，教师也不能够将成绩作为学生学习的首要目标，而是要通过引导学生树立远大理想的方式让学生的学习兴趣可以得到提升。
结语：
总之，在高中数学自学自育过程中，自主学习时学生提升学习能力的重要内容，在教学中，教师要从多方面注重对学生自主学习能力的培养，尤其是在针对学生学习心理方面的把控，教师要见微知著，在实际教学中采取有效的方式培养学生积极学习的情感，激发学生学习的兴趣，如此才能够让学生的自主学习能力得到良好的发展。
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