叶北川
武汉市七十九中学 ，430034
摘要：科技日新月异、社会迅猛发展、经济快速增长、生活改天换地之当下，初中学校、尤其是城市一般初中学校，心理偏常、行为叛逆的青春萌动期的学生教育与管理，依然成为一个严峻的课题。如何在狠抓学生学业质量提升的同时，确保学生心理健康，探索实践人文教育与管理，实施以学生发展为本的教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人？这是在实践人文教育管理管理过程，需要完成的首要问题。
关键词：初中学校；人文教育；管理方式
引言：
在当下法制社会的背景下，人应该遵从最基本的法律底线，建立属于自己的行为规范和基本行事准则。不论经过多久的学习，还是通过长时间的社会工作，都不能脱离既定准则行事。而对于当下义务教育的范畴来说，主要是为将来学习打下基础，使学生掌握一些基础知识，但是随着人类的发展，相比于单纯的知识传授，教育的重心应该放在学生健康心理的建设上，而这些对于正处在叛逆期的初中生来说，有效的管理措施起到了至关重要的作用，在这个过程当中，对于教师教育水平以及学校整体的管理能力，都是一种挑战。在这个过程中，学校需要结合学生的整体水平，以及在相应年龄段，对于教育方式的接受能力，做出相应的管理策略调整。而教师在这个过程中，不仅需要了解学生对于知识的接受程度，更需要充分接触学生，掌握学生在生活中的行为规范性。以下将结合实践基础，探讨关于人文关怀在中学教育中，开展的形式和相关问题的解决。
一、城市一般初中学校开展人文教育与管理的的问题与不足
在初中教育过程当中，首要的目标是使学生通过中考，顺利获得高中教育的资格。在中考高考指挥棒的影响下，时下中学生在片面追求升学率的压力下，学生心理失常、行为失范、抑郁叛逆甚或旷课逃学等现象屡见不鲜，而城市一般初中学校，受高一级招生僧多粥少、生源基本素质所囿，特殊情况尤为明显。青春叛逆期的学生管理，存在着更大的难度。部分中学开始通过人文关怀的课下管理，与严谨的课上教学相结合，试图建立了一套全新有效的教育教学方案。但是这样的教育教学模式，无疑加大了教师在校园中的工作量。其次，这种教育教学方式主次不清，容易导致学生忽略学习，在一定程度上造成了整体成绩的下降。另外对于初中生而言，过于成熟高深的人格教育，会产生拔苗助长的效果。因此在部分的实践过程中，会使学生提前产生逆反心理，提升了教师在知识教育上的难度。尤其是教师日后的人文关怀，无法在已经产生逆反心态的学生身上开展直接有效的工作。对于中学来说，应该存在固定的教育重心，以其中一点为核心，另外的教育形式作为辅助形式，这样不但能够将核心作用发挥到极致，更重要的是，学生能够从中自发地进行相应方面的教育。但是如今的情况却是学校常常不停的更替管理模式，造成了重心不明确，或是完全没有重心可言，不仅对于学生的学习不够重视，同时也丧失了完善学生人格的机会。
二、城市一般初中学校开展人文教育与管理的方法初探
（一）加强学习提升教师理论素养与人文情怀
2017年12月，教育部印发了《义务教育学校管理标准》。这是为认真贯彻
党的十九大精神，整体提升义务教育学校管理水平，加快推进教育现代化的一个纲领性文件；该文件的出台，为学校及教师研判和整改教育教学工作提供了标准，为学校规范办学和科学管理提供了蓝本。2019年6月，中共中央、国务院又出台了《关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的意见》，又对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提出了明确具体的方案和路径。2020年9月，中央八部委联合发文，提出《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人任务，大力发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和加班人，提出了明确意见。这一系列文件的学习，为提升教师理论素养和人文情怀，提供了极为有利的支持。
（二）人文教育于管理融入到课堂和校园生活中
在传统应试教育模式下，对于家长来说，学生的成绩是首要的；但是对于教育本质来说，更重要的应该是树立学生正确的价值观，教导学生掌握正确分辨是非的能力。而为了达成这样的目的，在教育中最有效的方式，就是将价值观融入到教学内容中，在课堂上尽可能的，将教师所要传达的人文关怀，在不经意之间传达给学生，并且能够在知识的学习中，结合一些社会中的实例，完成关怀的传递。而对于学校的管理方式来说，应该结合学校学生的实际水平，充分考虑学生对于教育的接受能力，可以在校园生活中，严格落实音乐、美术、书法等课程，设立艺术特色课程，通过社团活动、体育比赛和辩论会的形式，加强人文关怀在学生中的作用。在中学教育当中，尤其需要注意的是教师与学生的交流，从学习过程当中熟悉学生的心理变化，尽可能的改善学生在校园中掌握学习的能力，以及处理问题的能力，尤其需要培养学生良好的行为准则。
（三）改善校园德育氛围来体现校园的人文关怀
最好的教育往往就是实际行为。在校园生活内，塑造一个良好的学习氛围，是影响学生道德培养的关键要素。尤其是在初中校园当中，营造一个健康的氛围能够影响绝大部分的学生，经过调查，学生在健康和谐的环境下，对于知识的掌握能力也会提高。对于初中学生性格的塑造，往往是在潜移默化下，根据环境的感染进行个人习惯的培养，这样能够更加有效地开展校园的人文教育。而具体的开展人文教育管理的方法，主要是：可以加强校园的社会实践活动，通过社会实践提高学生对于各种事情的处理能力，同时也能够有效的锻炼学生，在社会中完善自身的个性；也可以在校园中结合学生的兴趣，开展相应的比赛和兴趣社，为学生提供恰当的场合，充分调动学生的积极性，在繁重的学习任务之余，为学生提供必要的课后休闲活动。只有这样，学生才会更有学习的动力，在知识的学习上也能够更加高效，通过这些手段，将人文关怀的教育理念，彻底贯彻到中学教育中。
三、结束语
传统教育，依然无法满足和适应当代学生的思维模式。在学习过程中，城市一般初中学校，应该特别重视人文教育与管理，从新的角度出发，提升学生在学习上的主动性和效率。
参考文献：
[1]苏义成.基于人文关怀下的中学学校管理创新[J].读与写旬刊,2016,13(008):28-28.
[2]李国荣.基于人文关怀理念下的初中教学管理策略思考[J].中国科教创新导刊,2012,000(021):214-214.