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摘要：在新时代下，思想政治教育应当充分体现出其中的人文关怀内涵，要真正能够实现思政教育培养人、转化人和发展人的教育目标。在思想政治教育的人文关怀里面，应当实现对于学生需求的关心，进而唤醒学生的主题意识，引导学生独立人格的塑造；同时，人文关怀还应当探索对于学生精神世界的构建，引导学生形成正确的道德观念，培养学生树立崇高的人生理想和信念。
关键词：思想政治教育；人文关怀
一、关心人的需求，满足人的需要
在对高职学生开展思想政治教育，满足高职学生对于受到人文关怀的需求时，首先应当考虑人文关怀要满足人的需求。相关理论研究指出，人的需求一般来说主要有两个方面的需求，一个方面是人对于物质的需求，另一个方面是对于精神的需求。在当今时代，随着社会的不断发展，人们的生活条件已经越来越好，大多数学生生活条件已经相对比较优越，也就是说对于物质的需求已经能够被基本满足，而在人的物质基础不断提高的同时，很多学生对于精神世界的追求也越来越高，所以对高职学生开展思想政治教育，最重要的是要能够全方位满足学生对于精神的需求。
思想政治的人文关怀理应满足对于学生各方面发展的需求，要通过思想政治教育提升学生对于精神世界的追求。当今世界是处在一个复杂多变的环境之中，很多学生在这样的大环境里面容易变得浮躁，而且功利心非常重。所以思想政治教育的人文关怀应当注重对于学生丰富的精神世界的构建，要引导学生在物欲横流的社会里面仍然保持对于精神世界的追求，要启迪学生能够保持一颗善良的初心，积极为社会建设贡献自己的一份力量。当然，思想政治教育并不是要让学生放弃对于学生的追求，一味生活在空洞的精神世界中，而是要积极引导学生在最近物质基础的同时，要提升对于精神审美的追求，不要被物欲侵占纯洁的精神世界，要用人文关怀来启迪学生追求更高层次的真诚、崇高、善良的精神。
二、唤醒主体意识，塑造独立人格
获得主体意识对于高职学生的未来发展有着至关重要的作用，特别是在竞争激烈的社会环境中，主体意识能够让学生以积极的心态、敢于拼搏的意志和正确的价值观来应对社会竞争，从而提升学生的核心竞争力。首先，主体意识的获得能够让学生积极探索对于人生价值的追求，学生能够在与他人和与社会的交流中增强对于个人价值的认识，从而能够学会独立追求崇高的人生理想和探索高尚的人生价值的追求；其次，主体意识的获得还能够提升学生对于正确的社会道德价值观念的理解和认识，学生可以在自主性地对于人性、对于道德的思考过程中，完善自身的价值观念，从而在未来的发展中获得一个正确的价值取向；再者，主体意识的获得还能够提升学生自身的创新创造能力，学生能够深刻体悟到创造能力对于自己职业生涯发展的重要性，从而学会在追求发展的过程中积极展现自己的创新思维和创造能力，全面提升自我的核心竞争力。
所以，思想政治教育的人文关怀理应注重对于学生独立人格的培养，积极引导学生获得主体意识。要在思政教育的过程中展现出对于学生主体意识的关怀，启迪学生在接受思政教育的过程中形成独立人格。
三、落实立德树人，完善道德境界
习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中强调了立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务。思想政治教育的人文关怀，其最终目的就是把学生培养成为未来社会主义事业建设的高素质接班人，因此实施思政思政教育要全面提升学生的思想政治觉悟，不仅让学生能够在专业知识上有所成绩，还能够培养学生强烈的社会责任感，学校的思政教育要深入贯彻改革创新教学理念，要创新和改革思政当前落后的教学模式，充分体现出思政教育在立德树人中的重要作用，将学生培养成为具备新时代社会主义核心价值观的时代精神发扬者。
要落实好立德树人这一根本任务，思政教育的人文关怀就应当对思政内容进一步创新，要让思政教育的内容切合当今时代发展的主题，也就是要让思想政治教育融入党的最新理论成果，比如将新时代中国社会主义思想作为当前思政课程的教学切入点，从而进一步将思政教育内容持续地进行优化和创新。例如，可以开展一些专题讨论来作为一个思想政治教育形式，像“学习党的十九大精神”这样的专题讨论就可以很好地运用到思政教育内容里面，这样的思政内容可以非常有效地对十九大精神进行宣传，学生在一起探讨的过程中可以将相关精神内涵进行内化，从而变为学生思想政治建设的指引内容，让学生不仅能够掌握到一些政治理论知识，还学会了如何将这些新时代下的核心价值观念进行践行，而且为加强立德树人的落实、以及强化学生全面发展的培育提供了新的更加有效的思政教育思路，进而还有助于完善学生的道德境界。
四、构建精神家园，引导终极关怀
引导学生构建精神家园，形成对于学生精神家园终极关怀，是思想政治教育人文关怀的最终目标。一个人的精神教育内涵表现在一个人的理想、信念和目标等方面，它代表着一个人存在于这个世界上的意义所在，代表着一个人真正的心灵自由。一个人只有拥有崇高的理想、坚定的信念和目标，才能够明确好自己人生的方向，才能感受到精神上的幸福感，从而不论在面对人生的何种境遇和遭受何种的艰难，都能够以一颗积极乐观的心态来面对，同时，即使遭受再大的诱惑也能保持着一颗高尚纯洁的初心。因此，思想政治教育人文关怀应当倡导在构建学生精神家园的过程中，实现对于学生全面发展的终极目标。
在对于学生的思想政治教育人文关怀里面，要积极引导学生形成一个对于正确的理想信念的理解和认识，从而在这个过程中让学生体会到追求更高级别的人生理想对于自身发展的意义所在，要在人文关怀中让学生能够懂得追求享受和享受人生的本质区别，从而培育学生在追求理想时不怕困难、勇于拼搏的精神力量，同时还要让学生能够深刻体会到对于高层次人生追求的终极意义，启迪学生在追求物质世界以外，追求更加高尚的人生理想和更加宏远的人生目标，并在这个过程中探索出生命的真谛。
参考文献
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