陈柳珍
福建省南安市东溪中学 福建 南安 362300
摘要:随着改革开放的不断推进，全民教育水平也在稳步提升，在我国现有的应试教育背景下，如何从传统课堂中寻求突破，如何推进初中语文课堂的教学创新是一个很重要的问题，也是新时代下很重要的教学目标，更是初中语文教师要重点思考的问题。本文笔者欲结合自身一线教学经验，对初中语文课堂如何实现教学创新提出几点看法与感悟，供大家参考。
关键词:初中语文；教学创新；途径
众所周知，创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。初中语文课堂更是如此，需要不断创新，不断突破，不能固步自封。语文课程是学好其他学科的前提与基础，可以提高学生的理解能力。传统的，学生被动学习的方式已然不适用于当今时代的发展，所以要积极寻找当前教学模式中出现的问题，改变教师的教学观念。让学生成为课堂的主体，不能再像以前一样只是被动接受，真正通过教学创新，来激发学生的主观能动性，让他们主动地、自发的去学习。本篇文章结合了笔者数年来的一线教学经验，对现如今时期下初中语文课堂的教学创新进行了深入的探究，以实现教学的有效创新。
1.初中语文课堂改革创新是必然趋势
根据笔者近年来对教育发展趋势的研究，认为初中语文创新教育是新时代发展下的必然趋势，初中语文作为现代教育的重要组成部分，必然要进行改革创新。即冲破传统课堂发展的桎梏，抛开传统课堂中语文知识的灌输，挖掘学生的潜能，让他们用创新性的、开放性的、发散性的思维去思考问题。同时，提高他们的创新意识，将他们的思想从传统的接受知识中转变过来，进才能推动初中语文课堂创新教学更有效、更迅速、更有效率的实施。这样不仅符合了时代发展的要求，又遵循了教育创新发展的方向与趋势，满足了时代的需求、学生的需求和社会的需求。语文学习承载着传递中华五千年优秀传统和灿烂文化的使命，中华民族的伟大复兴离不开语文教师对学生的培养和支持。语文课堂的创新和改革是大势所趋，对全体语文教师来说也是一个崭新的课题。要不断跟随时代的发展，不断学习，不断思考，大胆探索，勇于创新。
2.关于初中语文课堂创新的几点途径
2.1运用新媒体资源，实现课堂创新，激发学生积极性
正如俗语所言，兴趣是最好的老师，那么如何让学生产生兴趣自然也成为了很重要的课题，初中阶段的学生思维水平较为活跃，过于枯燥的课堂容易让学生的注意力下降，不利于学生兴趣的提高，也不利于将学生的注意力停留在教学中，从而学习效率也会大打折扣。但是，随着我国科学技术水平的不断提高，国家对教育事业的大力支持，大部分的学校均安置了多媒体设施，这为教学工作提供了极大的便利。
因此，教师要充分利用这些教学资源，来让学生更好的感受课堂。多媒体设施可以播放音乐、图片、视频，生动形象地将画面展示出来，也可以制作ppt等课件，有层次地将所要讲解的东西表达出来。
譬如，在讲解一些人文类的课文时，可以将名人故居、名人画像等图片展示出来，一方面让学生更好地了解人文历史，另一方面也更直观的将教学内容表达出来。在讲解有关景色一类的课文时，例如《春》《苏州园林》等等，由于并不是每个学生都去过实际地点，所以对课文中的实际描写和布局往往会存在一些疑问，由于疑惑程度不同，这也会间接性地影响学生对课文的理解程度，不利于学习，这时就可以通过一些图片或者视频来播放相关图片，就可以让学生提高对文章的理解程度。与此同时，教师的教学目的也可以更快地得以实现。另外，在讲解一些古诗文时，也可以通过播放音乐或朗诵，让学生更好的接受和理解。
2.2增加课外教学，与生活实际相关联
俗话说，社会是学生的第二课堂，课堂教学固然重要，但是语文学科是一个与生活紧密相关的学科，教学也要和实际接轨，从课外生活中培养学生的创新思维，开阔学生的学习视野。在日常的教学中，除了把必要的教学知识教授给学生外，还要在课堂中融入课外知识，这样做，不仅可以增加学生的知识面，也提高了学生学习语文的能力，同时增加了学生的学习兴趣，感受室内学习体会不到的乐趣。例如，教师可以引导学生观察生活中的物品和树木，可以是司空见惯的东西，但是要从中发掘出不一样的东西来。还可以通过警示语等的书写、校外的采访等，把这些课外的东西与课堂有机结合起来，使其成为课堂的一部分，就可以发挥出巨大的作用。
2.3在教学过程中加强知识的迁移应用
语文知识都是融会贯通的，通过加强知识的迁移与应用，不仅可以复习旧知识，而且可以实现学生对新知识的理解和升华，同时也可以增强学生应用知识、学以致用的能力。例如在教授文言文时，学到一个实词或虚词，就可以想这个词之前在哪篇文言文中出现过，之前出现过的意思和用法和这次的有什么区别与联系。再或者，在讲解完一篇写景散文后，可以引导学生用类似的写作手法去写一篇文章或者一小段话，都能取得不错的成效。
3.总结
随着教育体制的不断改革，如何更好的实现初中语文课堂教学的创新也越来越重要，提升初中语文课堂效果的总体效果，也是初中语文教师应该深入思考的课题。初中语文教学的内容是多层次、多方面的，教师应该起到自身的作用，不断学习，不断更新自己的教学观念，以期实现更大的收获。
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