代洪帅
绵阳中学实验学校 四川 绵阳 621000
摘要：高中教学时期，数学是十分重要的课程。开展高中数学课堂教学管理，为学生数学知识学习带来良好的指导。教师充分发挥自身教学引导地位，能够以尊重学生学习需求为主，进一步探索利于学生发展的课堂教学管理模式。带着正确的课堂教学管理意识，让学生拥有正确的学习指导。
关键词：高中数学；课堂教学；管理模式
前言：教师通过自己较强的专业知识和能力，为学生的数学知识学习提供相应的指引。优秀的教学组织能力，让学生在面对高中数学课堂学习时，也形成了良好的认识。完善高中课堂教学管理模式，为学生打造浓厚的学习氛围。通过正确的教学管理体现，让学生真正的感受到高中数学知识学习的精彩。所以，把握现阶段高中数学课堂教学管理的实际状况，为优化高中数学课堂教学管理奠定基础。
一、高中数学课堂教学管理的意义
通常情况下，课堂管理主要是教师能够借助有效的实践，创设愉快的学习环境，减少问题行为而形成的组织教学。创设合理学习环境，对课堂行为有效处理，这一系列活动和举措有效实施之下，让学生更好的参与知识学习。优秀的教师从学生特点入手，关注授课的内容，以合理的教学方法，激发学生参与高中数学知识学习的兴趣和动力。成功的教学能够以科学合理的教学方式开展课堂管理，组织学生在认真融入到课堂领域之中，感受到课堂管理的力量。通常情况下，教师对高中数学课堂有效教学管理，让学生形成了准确的认识。学生在合理的课堂教学打造之下，带动学生认真参与高中数学知识学习。不断的加强数学知识体系的有效构建，为进一步带动高中数学课堂教学发展奠定基础[1]。同时，高中数学课堂教学有效管理之下，为全方位的带领学生学习进步和成长做好准备。以打造符合学生全面发展的高中数学课堂教学管理体系，让学生面对高中数学知识学习时产生坚定的信念和浓厚的兴趣。
二、高中数学课堂教学管理模式
（一）优化课堂教学氛围
课堂教学氛围是对教学质量产生重要影响的关键因素。营造高效的课堂教学氛围，这是教师在开展课堂教学管理过程中应该重视的重要方面。教师要发挥自身主导作用，以合理精心的组织课堂教学为主，把握语言技术。教师把学生视为数学学习的重要主体，能够让学生的思维能力得以训练。并以提高学生的自主学习探究能力为宗旨。所以，通过良好的情绪感染学生，在对课堂问题有效处理之下营造良好的课堂氛围。在此，教师能够为学生提供自主学习的机会，在良好教学氛围营造过程之中实现学生学习进步和发展。教师可以通过有效课堂提问模式，作为高效课堂构建的导入。良好的开端也是完善课堂教学管理的重要方向。
学生带着积极浓厚的学习欲望，带着良好的学习情趣，认真的参与到高中数学课堂教学管理之中。突破了以往单调和枯燥的学习氛围，让学生拥有了积极主动融入学习领域中的机会和欲望。最终，把握高中数学学习关键点，实现自身综合能力发展。
（二）运用合理教学方式
高中数学课堂教学之中，数学知识在学习上存在很大的难度。教师需要展现出自身较强的专业能力和知识水平。通过自己渊博的知识，深度钻研高中数学教材。然后，把教材当中蕴含的知识内容有效的把握，明确知识来龙去脉。教师要成为学生数学过程中的重要引路者，通过先学后教、以学定教等形式，让学生的数学知识学习获得清晰的方向。在讲解过程中以简单的专业方法，让学生能够听懂、加强理解，这也让教师与学生之间拥有良好互动的空间，控制了课堂良好氛围。这也激发学生认真参与课堂学习，实现高中数学课堂教学有效管理。教师通过多媒体教学技术等相应形式的运用，让学生面对高中数学知识学习的时候产生浓厚的兴趣[2]。学生获得数学知识练习的机会，会自己清理知识、运用知识，让自己所学习的数学知识得以内化和升华。最终，不断的打造利于学生全面发展的高中数学课堂知识学习体系，调动学生学习主动性，进一步带动学生学习发展。
（三）打造优质学习模式
对课堂开展有效教学管理的时候，尊重学生主体地位，让学生主观能动性得以充分调动，认真参与到高中数学课堂学习体系之中，才会让学生拥有最佳的学习状态。所以，教师应该创建有效的课堂准则，让学生能够在参与课堂学习的过程中发挥自身的主体地位。在此，以构建小组合作学习模式为主，从学生高中数学知识学习状态入手，为学生打造合理的小组划分，让学生在发挥自身主体地位的情况下，也会认真的融入到课堂教学管理氛围之中。学生把握高中数学课堂教学管理的关键点，跟随教师的正确讲课步伐以及教学管理，真正的提高自我发展和成长[3]。以符合学生发展的高中数学学习模式稳定创设为主，让学生真正的获得属于自己个性化数学学习空间和机会。
结论：综上所述，教师开展高中数学课堂教学管理，有利于学生顺利参与数学知识学习。完善课堂教学内容规划之下，保证教师与学生之间形成良好的关系。教师打造优质的高中数学教学管理课堂，进一步带领学生认真参与数学知识分析和研究。通过整合高中数学课堂教学优化教学管理，让学生拥有正确的数学知识学习认识，最终提高学生的数学学习质量。
参考文献：
[1]胡勇.浅析新课改背景下高中数学课堂数学模型的构建[J].科学咨询(教育科研),2020(11):217.
[2]曹丽. 高中数学课堂教学管理模式的探讨研究[C]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）.:《教师教学能力发展研究》总课题组,2018:533-536.
[3]李福娟.关于优化高中数学课堂教学的探究[J].科技创新导报,2015,12(14):132+134.