赵微
黑龙江省黑河市嫩江市七星泡中学校
语文是我们的国语，是打开人们思想的一把钥匙，语文也是素质教育的基础，一切的素质教育都是源于语文的教育，所以说从小就要重视语文这一学科，也可以说语文这一学科是非常重要的。语文这一学科是一门基础学科，关系到学生以后的学习质量，也关系到整个知识领域的教育质量，这一学科对学生以后的语文学习有着极其重要的作用，所以，我们必须要把语文教育重视起来：重视学生能力的培养，重视学生潜力的挖掘，重视学生全面发展。那么，要如何正确地去引导学生去学习语文这一学科呢?
我认为最重要的就是教师是要做好课堂导学，俗话说得好，万事开头难，只有做好了开头，才会有成功的可能，在语文的教学中，课堂导学就是那个开头，所以教师要重视课堂导入，要明白课堂导入这一环节的重要性，也要明白课堂导学也是语文教学中必不可少的一个环节。课堂导学的作用就是激发学生的学习兴趣，激发学生学习的动机，调动学生的积极性，所以课堂导学的成功与否，直接关系着学生这一堂课的学习效果如何。
课堂导学也是课堂教学的一个起步阶段，语文教师在教学的过程中导学做得好，不仅能吸引学生，使学生积极地投入到语文学习中去，还能唤起学生的求知欲望，而且还能燃起学生智慧的火花，使学生在学习的过程中，开展思维、勇于探索、勇于创新、积极主动地去学习等等。那么，语文教师要如何有效地进行课堂导学呢?关于这个问题，我总结为以下几点:
一、语文教师要重视课堂导学这一环节
很多语文教师在教学过程中，都认为课堂导学这一环节其实也没有那么重要，认为课堂导学这一环节是可有可无的，所以就非常理所当然地忽略了这一环节，甚至直接省去了这一环节。还有的语文教师名义上是进行课堂导学了，但却毫不用心，因为没有从心理上把课堂导学重视起来，所以做的课堂导学也是迷迷糊糊、模棱两可的，是不成功的，很多都偏离了课堂内容，没有针对性，如果是这样毫不用心的课堂导入，还不如不做，因为这样不仅不会将学生带入到课堂中，还会把学生带得越来越远离课堂，并让学生没有太多的收获。所以，语文教师在做课堂导学时，一定要具有针对性，语文教师所做的课堂导学内容上还有形式上都不能脱离这一堂课的内容，有些语文教师由于对于课堂学没有足够的重视，或者是由于时间的紧迫，而把课堂导学准备得非常的潦草，导致课堂导学与这堂课所讲的内容没有联系，把学生与主题的距离越拉越远。有些语文教师没有意识到课堂导学的重要性，但又因为学校要求或者碍于形式等原因又不得不做课堂导学，就长期使用一种方法进行课堂导学，每节课都用这一种方法进行导学。这样的做法是不正确的，一种导学的方法并不一定适合每一节课，语文教师要保证课堂导学的新颖，要根据课堂的性质来选择导学的方法，语文教师还要不断提高自己知识技能和综合素质，要不断创新，不断挖掘出新的导入方法来吸引学生。
最主要的是，语文教师要把“课堂导学”这一环节重视起来，可以通过与别的教师多交流的方式、也可以通过实践的方式来充分的了解“课堂导学”的重要性。
二、课堂导学要能激发学生的求知欲。
在学习语文的过程中，最重要的就是激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，这样才能在以后的学习中更加顺利地学习和探索。那么，语文教师在进行课堂导入时，如何激发学生的求知欲呢?
1.语文教师可以运用诗歌导入法来进行课堂导学。学生的思维都很简单，太复杂的知识小学生理解起来都有一定的难度，如果在一节课的最开始语文教师就去讲重点难点的话，那学生就会听得云里雾里，渐渐地小学生就会失去学习语文的兴趣，语文教师可以把难点都简单化，打个比方说，语文教师可以把教材上需要学生记住的生字词都编成朗朗上口的诗歌，这样就能帮助学生掌握了，也能把复杂的问题变得简单化，问题一简单了、轻松了，学生就能学会，只要学生听得懂，学得会就会愿意去学习。
2.语文教师要准备新颖的、丰富的、多样的课堂导学。课堂导学的方式多种多样，语文教师不能总是用一种方式来进行导学，因为每一节课讲的内容都不一样，所以这一种导学方式并不是适合每一节课，总用一种方式进行导学，学生也会厌烦，甚至产生抵触的情绪，所以语文教师要多观察，多思考，要勇于创新，要把课堂导学新颖化、丰富化、多样化，比如，语文教师可以利用一些有趣的小故事来进行导学，可以利用一些民谣来进行导学，可以利用一些与讲课内容有关联歌曲来进行导学，还可以利用一些身边熟悉的事情或者是具有关注性的事件来进行课堂导学等等。语文教师只有学会创新，才能让课堂导学起到相应的作用。
3.语文教师还要学会随机应变，学会运用随机导入法。在语文教学中，我们会发现，学生每天的学习状态都是不相同的，这就需要语文教师在走进教室的那一刻，就要仔细观察学生的状态，然后要学会随机应变，快速地找到适合学生现在这种状态的课堂导学的方法，就算在备课时都准备好了课堂导学，在发现与学生状态不符的时候，也要及时更正，否则就达不到效果，做了也等于没做。
4.语文教师可以运用趣味导入法进行课堂导学。趣味导入法就是给学生营造一个快乐的、轻松的课堂氛围，让学生处于一个最佳的学习状态，没有太多的顾虑，也没有太大的压力，非常轻松、愉悦积极的学习状态。这样的趣味导入法可以让学生意识到语文这一学科并非想象中那么枯燥，也没有想象中那么严肃，只有学生放松了心理，消除了畏惧心理，才能激发学生对语文这一学科的兴趣，才能真正投入到语文的课堂中去。
5.语文教师要善于运用多媒体教学，对于学生来说，最能吸引他们的无疑是新鲜有趣的东西，因为学生的好奇心都是特别重的，语文教师可以充分利用学生的好奇心，可以运用图片、影音等多媒体信息进行课堂导学，把复杂的问题利用多媒体简单且清晰地展现在学生的面前。