赵新梅
云南师范大学文理学院 云南昆明 650222
摘要：新时期，在党和国家教育战略部署中，教育改革不断推进，素质教育已然成为现阶段教育事业发展的核心点，尤其针对小学教育，推进素质教育已经成为重中之重。现阶段，小学教育发展中素质教育已经实施，并取得了初步的成效，但是其中的问题还有很多，素质教育推行仍然任重而道远。
关键词：小学教育；教育改革；素质教育
在教育改革之前，我国一直实施应试教育，并且在教育改革以后的很长一段时间都在受到应试教育思想的影响，教学活动中教师只看重学生的学习成绩和应试能力，对于学生综合素质的培养没有过多重视。这种教育模式下学生只是为了学习而学习，忽略了学生的长远发展。而学生是国家的未来，学生的发展受到限制必然会对国家发展带来严重影响。因此，近年来教育改革不断推进，教育理念开始转变，素质教育已经成为教育事业发展的必然趋势。
一、育人为根，德育先行
古语云，“师者，传道授业解惑也”，完美的诠释了教师的职能是先教导学生如何做人，然后再向学生传授知识，也充分说明了德育教育的重要性。在素质教育理念下，小学教育中首先应坚持育人为根，德育先行的原则，教会学生如何去做人，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进素质教育发展目标的实现。在小学教育中应该将社会主义核心价值融入到教学内容中，提高学校和教师的重视，将德育教育放在教育的首要位置，并围绕着德育教育开展丰富多彩的校园文化活动，组织各类实践活动，比如志愿者服务等，有助于培养学生爱党、爱国、爱校的意识。同时，德育教育中也可以培养学生良好的品格，比如诚实、勇敢、正直、进取心等，这些良好的品格对学生的未来成长和发展是非常重要的。学校可以定期组织座谈会，邀请专家到学校为学生“传道授业解惑”，可以通过一些生活中的例子去教育学生，让学生习得道理。学校开展德育活动中应该做到坚持每天有行动、每周有计划、每月有成果的原则，通过教师、家庭和学校共育的方式形成德育合力，提高学校德育教育效果，为素质教育开展打下坚实的基础。
二、智育为要，凸显特色
素质教育中，智育教育也是非常重要的，其根本任务是发展学生的智慧，主要内容为传授学生知识、提升学生技能、发展学生智力，培养学生的自主性和创造性。在传统的课堂教学模式中，教师过于看重学生的智力发展，教学活动也是为了提升成绩进行，忽略了学生的综合素质培养。虽然素质教育的实施强调学生的全面发展，但不可否认的是智力教育仍然是很关键的，这就需要教师在重视智力教育的同时，也能协调好学生综合素质培养。
现阶段，小学办学条件和教学水平都在不断提升，在素质教育理念的指导下学校应立足校本教研，定期组织教研活动促进课堂教学改革的不断推进，不断的创新教学方法和教学模式，提升教师教学能力以及对学生智育的正确认识。比如，“四环节十六字教学模式”就是很好的课堂改革成果，在提高课堂教学效率和质量的同时，也使得学生的自主性和创造力得到锻炼，这对于发展学生智力意义重大。
三、以体育人，健全人格
在传统教育模式中，经常会存在这样的现象，体育课时很少，而且经常被其他学科占课，比如数学、语文等，学校、教师甚至是家长都认为学习体育没有太大意义，提高成绩和升学率才是关键。所以，在传统教育模式下，学生的身体素质水平普遍偏低。良好的身体素质是发展的资本，对于小学生来说更是重要，只有好的身体素质才能让学生更好的学习和发展。素质教育的实施强调学生的全面发展，而体育教育是不可缺少的，必须加强学生体育锻炼。中华民国首任教育总长蔡元培在“思想自由、兼容并包”的总方针下，提出了“完全人格，首在体育”的教育思想，奠定了体育在学校教育中的地位，也诠释了体育对于学生全面发展起到的重要意义。体育活动是多种多样的，比如长跑、短跑、篮球、足球等等，在运动过程中可以锻炼学生的毅力、合作能力、爆发力、执着的精神、自信，而这些与人格是密切相关的，并且从不同的运动中可以让学生更好地认识自己，塑造更好地自己，使自己在潜移默化中健全人格品质。因此，现阶段，素质教育理念下，学校、家长和教师都应该提高体育教育的重视，健全学生的人格，促进其发展。
四、心灵美育，陶冶情操
美育也是素质教育中的重要一部分，重点是让学生认识美、欣赏美和创造美，培养美的能力。但是美育也是当前小学教育中的薄弱环节，是素质教育实施的短板，对学生的发展也产生着极大的影响。在素质教育理念的指导下应该加快完善小学美育课程质量标准，将美育课程与实践纳入到人才培养方案中，健全美育评价体系，促进小学美育课程改革的不断推进。学校 还可以设置美术特长班、书法班等，让学生在感受美和享受美的过程中激发对学生的热爱之情，并且定期组织一些艺术比赛，可以通过物质和精神上的奖励，调动学生的参与积极性，不断推进美育，陶冶学生的情操，促进学生发展。
五、知行合一，提升技能
知行合一，就是认识事物的道理并在现实生活中运用。在教育中的知行合一就是让学生在掌握知识的前提下付诸于实践，提升自身的技能，从而促进学生的全面发展。素质教育理念下，学校应该高度重视学生的劳动教育，而不仅仅是学生的成绩提升，在劳动教育中让学生学会动手动脑、做人做事、掌握生存的技能。教学活动中也应该渗透“劳动最光荣”的观念，让学生意识到劳动教育对自己发展的重要性，提升学生的实践技能，这样才能让学生珍惜劳动成果，热爱劳动，养成勤劳俭朴的品质。学校可以定期组织学生进行实践，参与到不同的劳动生产活动中，体会劳动带来的乐趣以及劳动的艰辛，并从中学会道理，促进发展。
结论
综上所述，素质教育是小学教育发展的必然趋势，虽然已经实施一段时间，但其中仍然存在薄弱环节，应该从德智体美劳全方位促进学生的全面发展，以培养学生综合素质为教学最终目标，培养可造之才，促进教育事业以及国家的发展。
参考文献
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