钟伟才
福和中学 广东 广州 511375
摘要：乡村振兴战略实施以来，我国农村农业农民的面貌焕然一新。而滞后的乡村学校教育现状与目前的乡村振兴景象形成了鲜明的反差。如何改变乡村学校的教育教学水平滞后现状仍是我们迫切需要关注的现实课题。大力实施乡村振兴战略之时，探讨本课题具有较强的现实意义，期望能给予大家提供借鉴与参考！
关键词: 发展乡村学校;紧迫性;可行性
乡村振兴的战略实施以来，我国农村农业农民的面貌焕然一新。然而，乡村学校的教育教学水平与镇级以上学校(包括城市、城区、市区、县区和乡镇等学校，以下统称：城镇学校)的差距依然较大，这与正在实施乡村振兴战略下的乡村澎渤发展景象形成了鲜明的反差，非常不利于义务教育的城乡均衡发展。因而，如何改变乡村学校的教育教学水平滞后现状仍是我们迫切需要关注的现实课题，本文从乡村学校的发展现状、发展乡村学校的紧迫性和可行性等方面展开论述。
1、乡村学校的发展现状
近年来，我国坚持义务教育阶段就近入学的原则，建立城乡一体化义务教育发展机制，加大了对乡村学校的财力和师资投入，并落实了乡村教师支持计划、增加乡村教师的生活补助、颁发乡村教师从教30年的荣誉证书和乡村教师的职称晋升条件放宽等政策措施，部分省份还实行高中招生的指标到校……这些举措太大地改善了现有乡村学校的校园环境、教育教学设备和师资等条件,有力地促进了义务教育的均衡发展。
然而，乡村学校与城镇学校的教育教学效果差距依然较大且仍在扩大；乡村学校的中考成绩总平均分在全市排位总是最低且分差仍然较大；乡村学生的留守儿童、厌学、驾驶机动车和去野泳等问题比较突出；乡村家长与城镇家长在对待孩子教育的重视程度上已显现两极分化现象......这种滞后的乡村学校教育现状与正在实施乡村振兴战略下的乡村澎渤发展景象形成了鲜明的反差，不利于乡村振兴和义务教育的城乡均衡发展。
据了解，乡村学校经过撤并、改造或新建后，其校园、师资和管理等育人条件已得到明显改善；乡村学校的学生极少参加兴趣班、托管班和补习班等课外学习，乡村学校的学生家长对待教育的意识和能力也不如城镇学校的学生家长；优质生源流向城镇学校的现象仍然普遍且呈现低龄化趋势。当然，“人往高处走”，让孩子到更好的城镇学校上学是人之常情、无可厚非，也展现了这些家长对待孩子教育的能力。随着城镇化的进程和民办学校的发展，接受义务教育时选择学校的权利和机会不断增多；而且“不能输在起跑线上”，参加兴趣班、托管班或补习班等课外学习已成为城镇学校学生的常态且从小参加。这样，乡村学校和乡村学生就很明显地“输”在起跑线上了，而且乡村学校的学生从小因课外学习少、玩手机玩游戏多等原因而极易养成贪玩甚至沉迷手机沉迷游戏的坏习惯，导致厌学、驾驶机动车和去野泳等行为较为突出。
2、发展乡村学校的紧迫性
随着乡村学校的撤并、改造或新建和城镇学校的整合、扩建或新建，义务教育普及成果得到全面巩固和提高的同时，也面临学位和师资配置、课外托管、校车安全和校门拥堵等问题。
调查发现：城镇学校的学位普遍紧张，乡村学校的师资结构普遍不够合理；乡村学校的撤消不利于乡村乡情历史文化的传承，不少被撤消的乡村学校被荒废；因学校撤并而涉及的走读生，上学放学的路途时间增多而导致睡眠和课外活动（参加劳动和体育锻炼等）的时间减少，特别是中午不能回家而留在课室休息的学生；因学校撤并而涉及的且需家人接送的走读生，接送路程及所需时间增加而导致家庭负担明显增加；因学校撤并而涉及的住宿生太为增加并呈低龄化发展，住宿的小学生越来越多，不仅影响亲情乡情的培养而且增加了家长的负担。对此，央视资深新闻人白岩松曾多次在媒体上坦言：“坚决反对把小孩送到学校住宿”、“我坚决不同意让我的孩子住宿，虽然会很辛苦付出很多，但是人生就是这样”。
随着“两孩”政策和乡村振兴战略的实施，返乡创业或居住人员和到乡村的创业正不断增加，乡村的学龄儿童正不断增加，对优秀乡村学校的需求逐步增加；而且乡村振兴所需要的人才会越来越多，需要发展乡村学校以吸引更多更优秀的人才到乡村创业并留在乡村创业。
3、发展乡村学校的重要性及其可行性
“百年大计，教育为本”、“乡村兴，国家兴”，乡村振兴必须振兴乡村教育尤其是乡村学校教育。优秀的乡村学校不仅可直接体现重视教育和乡村振兴的程度，而且可为乡村培养更多更优秀的人才，还可吸引更多更优秀的人才到乡村创业并留在乡村创业而促进乡村振兴。
发展乡村学校可以充分发挥乡村教育教学资源的优势促进教育均衡发展，对于解决前面提及的城乡学校差距、学位和师资配置、课外托管、校车安全、校门拥堵和家庭教育等问题具有较强的现实意义。
乡村具有丰富的教育教学资源：乡村的历史文化古迹、现代建筑、日新月异的田园菜园果园家园庄园产业园、各具特色的资源和环境等场所可让乡村学校的课外实践、劳动锻炼、乡情国情教育和生态文明教育等从小开始且日常化；乡村的美丽环境、便利的交通和网络等资源吸引了越来越多的游客、创业者和居住者，吸引了越来越多的求职者报考竞聘乡村教师职位......这些也是发展乡村学校的优势所在。因而发展乡村学校，充分利用乡村丰富的教育教学资源，让孩子在“家门口”接受义务教育，不仅可让孩子从小接受“五育”并举的全面教育，而且可既减轻家庭负担又增进亲子关系，也可有效地缓解城镇的学位、交通和治安等压力又促进乡村振兴和义务教育均衡发展，体现以人民为中心的发展思想、以人为本的教育理念。因而发展乡村学校，利国利民大势所趋。目前乡村幼儿园的快速兴起便是顺应时势的成功实例。
当前，我国已进入中国特色社会主义的新时代，已全面建成小康社会，在科教兴国和乡村振兴战略以及“两孩”政策的推动下，越来越多的乡村具备发展乡村学校的条件。
综上所述，发展乡村学校可以促进乡村振兴，利国利民大势所趋。我们应该重视乡村学校教育，发展乡村学校以促进乡村振兴。在发展好现有乡村幼儿园、乡村小学和乡村中学的同时，加快普及乡村幼儿园和乡村小学，生源充足的乡村及时发展乡村中学，从而充分地利用乡村丰富的教育教学资源，切实地解决义务教育“最后一公里”的问题，义务教育的城乡发展就会更均衡！乡村振兴就会更全面!