刘泳
北京邮电大学，北京100876
摘要：近年来五人制足球受到全世界的广泛关注并快速发展,在我国校园足球的发展中五人制足球也扮演着十分重要的角色。本文的研究旨在全面了解五人制足球,洞悉其规律,有针对性的开展培训工作,发挥好五人制足球的特点,充分发掘五人制足球训练、比赛的优势,将五人制足球在校园足球中广泛运用与发展,开创校园足球五人制足球新局面以及全面提高本校五人制足球的教学水平。采取调查问卷和专家访谈相结合为主的研究方法，对北京市7所高等院校高水平男子五人制足球队教练员进行了调查，研究显示北京市高校高水平五人制足球队男子教练员的年龄结构合理且趋于年轻化，执教年限较长，运动经历和执教经验丰富，学历水平和教练员等级较高；教练员的专职化程度较低，接受培训的次数较少，科研能力不足；北京市高校高水平五人制足球教练员的激励措施仍旧以传统的精神奖励为主，激励措施相对单一。在借鉴美国NCAA高水平男子足球队教练团队的建设上，建议北京高校高水平五人制男子足球队完善教练员的激励机制，强化教练员队伍建设，推动北京高校高水平五人制男子足球队整体质量的全面提升。
关键词：北京高校；高水平男子五人制足球队；教练员；现状
1、前言
高校的五人制足球发展, 可以促进更多的人喜爱足球, 参与到足球的运动中。但是现阶段我国的高校五人制足球仍然处于发展阶段, 并且存在着不同程度的问题。北京市是最早开展高校高水平五人制男子运动队建设的城市之一，目前很多高校都成立了高水平男子五人制足球队，高校高水平足球运动发展遥遥领先于国内其它城市。但是，对足球队的关键人物——教练员的研究比较少。教练员是高水平足球队发展的重要参与者，教练员的水平以及能力对于校园足球的发展具有决定性的作用，对教练员的现状研究，发现问题，继而改进，审视、反思是发展的现实所需。
2、研究对象与研究方法
2.1 研究对象
以2018-2019赛季首都高校大学生五人制足球联赛（北京赛区甲组）7支参赛队伍为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1文献资料法
通过中国知网等检索途径，以“高水平五人制运动队”、“高校高水平五人制足球队”、“高校足球队”“高校五人制足球队教练员”等为关键词检索自1994-2017年以来有关的研究成果，通过对这些成果的整理、分类及阅读，系统了解现阶段高校高水平五人制足球队教练员的发展情况、管理情况等，为研究的开展奠定理论基础。
2.2.2问卷调查法
本论文系《北京市高等院校高水平男子五人制足球队管理现状》研究内容的一部分。根据研究目的，参考、借鉴以往有关高校高水平运动队教练员管理现状方面的调查问卷，编制《北京市高等院校高水平男子五人制足球队管理现状调查问卷》，经过信度和效度检验后，采取实地发放与回收的方式对2018-2019赛季首都高校大学生五人制足球联赛北京赛区甲组的7支参赛队伍的教练员进行问卷调查。如表4所示，发放教练员问卷15份，回收有效问卷14份，有效率93.33%。
2.2.3 数理统计法
采用微软的EXCEL 2007对两份调查问卷回收的结果进行整理、分类及百分比、平均数等常规计算，根据计算结果绘制图表。
2.2.4 比较分析法
根据研究需要，对北京市高校高水平男子五人制足球队教练员情况、美国NCAA高水平男子足球队的教练员情况进行比较研究，以了解NCAA在高水平足球队教练员管理方面的经验，提炼部分可以借鉴的做法，为改进北京市高校高水平男子五人制足球队教练员的管理提供一些参考。
3、研究结果与分析
提高高校高水平五人制足球队教练员的专业水平，有助于促进队伍整体水平的提升，这一点无论是世界足球强国还是足球运动相对落后的国家皆为如此。
3.1 教练员的基本素质
对北京市7所高校高水平男子五人制足球队的14名教练（包括7名主教练、7名助理教练）进行了调查，以了解教练员的基本素质情况。
3.2 教练员的任教情况
3.4 教练员的科研情况
由于近年来足球训练中新的训练理念、方法与手段的不断涌现，都要求教练员具备一定的科研能力，能够及时学习、吸收并借鉴国内外的先进训练理念、方法与手段，并运用到训练中，提高训练的科学化程度。
3.5 教练员的激励情况
激励机制是现代人力资源管理的重要组成部分，是提高教练员工作积极性与主动性的重要驱动力。国外高校高水平运动队建设的经验表明，建立相对科学的激励制度能够改善教练员执教的态度，有助于提高执教水平。
3.6 教练员管理的比较
在美国NCAA高校中，教练员的命运与自身的执教能力直接挂钩，NCAA的法规明确规定了教练员的义务与责任，运动队工作通常被细化成一系列的模块，然后由专人进行负责。教练员团队非常完善，职责清晰。
4、结论与建议
4.1 北京市高校高水平五人制足球队男子教练员的年龄结构合理且趋于年轻化，执教年限较长，运动经历和执教经验丰富，学历水平和教练员等级较高；教练员的专职化程度较低，接受培训的次数较少，科研能力不足。北京市高校高水五人制平足球教练员的激励措施仍旧以传统的精神奖励为主，激励措施相对单一。
4.2 NCAA的足球队有完善的教练员体系，除了负责球队训练的主教练员和助理教练之外，多数球队还配备了科研团队、身体运功功能训练团队、战术教练、体能教练、医疗团队等等，教练员团队非常完善，职责清晰在NCAA各高校大都建立起针对足球完善的教练员选拔、聘任、日常考核程序，激励机制健全。
4.3建议北京高校高水平男子五人制足球队完善教练员的激励机制，强化教练员队伍建设。相关部门应定期组织培训，借助合作与交流，提升教练员的执教能力以及整体素质。提高他们的竞争意识，推动北京高校高水平男子足球队整体质量的全面提升。
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