范敏霜
台州市气象服务中心 浙江台州 318000
摘要：在互联网时代下，新融媒体具有传播性强、互动性高、信息量大等优势,从而满足人们对于信息获取的需求。2020年受新型冠状病毒的影响，传统气象科普活动更是受到影响。如何将传统媒体与新媒体的优势相融合，充分发挥新融媒体在气象科普方面的作用就显得尤为重要。
关键词：气象科普，新融媒体
引言
开展气象科普活动，旨在强化政府及相关部门气象防灾减灾的职能，提高人们的气象防灾减灾意识，增强社会各阶层群体的自防自救能力。同时，通过气象科普活动，让社会和百姓了解气象防灾减灾在人们的生产、生活中的重要性，发挥气象在经济社会发展中的基础性作用。
2020年3月23日是第六十个世界气象日，本次的气象日主题是“气候与水”。受新冠肺炎疫情影响，台州市气象局取消了原有的线下活动，改成融媒体线上“云”活动。无论是从活动的方式还是传播的手段途径来看，与以往相比都是一次新的尝试和突破。本文从分析台州市气象局2020年的“323世界气象日”活动入手，进一步总结归纳在未来的融媒体时代下，如何提升气象服务的创新性和针对性，有利于今后更好地开展气象科普活动。
1 历年世界气象日线下活动情况
历年“323世界气象日”活动。以线下活动为主，媒体平台宣传为辅。台州市气象服务中心通过短信平台，电视，微信公众号，抖音公众号等媒介，向社会各界发布气象局对外公告，提前一周开始进行宣传造势。
1.1“走出去”，组织“送服务”宣传活动
3月23日当天，组织人员走进社区、村居、校园等宣传服务点，悬挂宣传横幅，摆放气象灾害预防宣传展板。在现场，通过向群众发放资料，讲解气象知识，接受群众咨询等方式，让大众进一步了解气象知识，提高防灾减灾意识和能力，以达到群防群治的宣传效果。
1.2“请进来”，开展“气象开放日”活动
为了使公众更好的了解气象工作，在世界气象日活动当日，市气象局面向市民，开放气象服务中心、气象台、气象站供大家免费参观。
2 2020年世界气象日线上活动实践
面对突如其来的疫情，本次世界气象日活动采用“云活动”的形式,全面代替原先的“走出去”“请进来”模式。充分利用融媒体资源通融、宣传互融、利益共融的特点，将传统媒体和新兴媒体相结合，实现了与公众不用见面也能“面对面”的宣传效果。
2.1 视听结合，做好活动预热宣传
一是3月16日至23日，通过“台州气象”公众号推送气象知识科普类短视频。通过每日的推送文章，吸引新老粉丝的阅读和转发，有效的提高活动的关注度。二是邀请气象台副台长翁之梅，制作录制5分钟左右的气象知识微课视频——《气候与水》，推送播放。围绕天气预报发展史、水循环过程、云的分类、气象人的24小时等内容介绍让大家可以足不出户在家听“网课”。以上两项活动累计参与人数（阅读播放量）近千次， 为3月23日当天的活动提前做好预热。
2.2 云上问答，提升活动参与频次
从3月19日开始，至3月22日为止，在“台州气象”公众号开展气象科普知识有奖问答。活动页面一经发出，便引发网友的积极参与。大家在熟悉掌握气象知识的同时，也可以通过活动获得各种物质奖励。截至活动结束，参与主题活动有奖问答的总人次达到2948人。
2.3主题竞赛，吸引少年儿童参与
气候是我们赖以生存的自然环境，水是人类社会生存发展的重要资源，而少年儿童是世界的未来，对青少年的科普教育，我们责无旁贷。
3.22日是“世界水日”，本次的世界气象日活动，为了突出“气象与水”的相生相伴关系，台州气象特别联合台州市水利局、台州市青少年活动中心开展“世界气象日网络作品评选活动”。自3月16日至25日，在台州气象公众号上进行竞赛主体活动宣传，阅读转发1112次，吸引了全市少年儿童参与比赛。他们发挥奇思妙想，用手中的画笔，画下了他们心目中与“气候与水”相关的作品。最终通过青少年活动中心专业老师的评选，评出幼、小、中学组共23件优秀获奖作品。本次活动起到了良好的青少年气象知识社会科普宣传作用。
3 新融媒体下气象科普工作优势的思考
世界气象日活动，从传统的气象专家“进社区、进学校、进农村”开展面对面的交流互动以及社会公众“走进气象局”亲身体验气象科技魅力的“请进来”“走出去”模式，变成以线上为主，“虚拟现实”结合的远程参与模式，主要有以下几方面的优势。
3.1传播覆盖面更广
单单依靠传统模式，宣传以单一“点状”向外扩散，传播的范围单纯由活动的组织形式和线下活动规模决定，范围极为有限。利用融媒体手段，有“随手发”“线上传”的优势，通过各类终端，人人都成为传播者，形成无数“点状”向外发散的传播路径。
以活动期间，公众号粉丝数增长数据为例：一周时间，台州气象公众号粉丝从1.18万人增长至1.69万人，增速为43%，粉丝增量转化为存量，为下一步开展气象科普活动奠定了良好的基础。
3.2信息密集度更大
融媒体时代，受众为本，唯有将单一联系变成双向互动，以受众为中心，才能始终吸引目标人群，丰富用户体验，提高用户黏性［1］。
为满足目前大众对信息种类、密度和强度的需求，此次利用新融媒体开展气象科普活动，是气象科普活动变得更多样性。可以同时举行气象知识科普类短视频，“云”上问答、“云”上参观、绘画比赛等活动，使活动变得丰富多彩，极大程度满足人们对气象科普知识的需求。不同的人群可以自主选择感兴趣的活动进行参与互动，满足人们的个性需求，增强人们对于气象科普活动的参与度。
3.3精准推送效果更好
利用新融媒体提升了科普的精准度，以本次活动中的“主题竞赛单元”为例，开展的主题竞赛活动，主要面向5至15岁的儿童和青少年，通过绘画的形式，唤醒“下一代”对气象科普的关注，主旨明确，推送精准，针对性强，活动本身意义重大。通过融媒体组织宣传，对增加社会大众，特别是青少年群体对气象知识的关注，提升气象科普相关知识的科普精准度具有较强的辅助作用。
3.4互动参与形式更佳
同时，利用新融媒体也提升了气象科普的互动性。以本次活动开展的“云”上问答活动为例，人们通过气象知识问答，主动思考学习气象知识，不仅满足了人们对气象科普知识内容的参与感，也启发了大家对各种气象现象的思考。
4 结语
本次世界气象日的融媒体宣传活动，是顺应疫情防控形势、适应新时代公众需求的一项气象科普活动，台州市气象局第一次启用“云”上活动。本次活动充分利用气象科普优质资源，以“互联网+科普”思维为指导，依托5G网络，结合微信，抖音等新媒体平台，打造了一种新型的气象科普宣传系统。
新融媒体下的信息传播不受时间和空间的限制，信息可以随时传播，只要有需要的设备和传播信号，就可以随时随地发布信息［3］。通过图文宣传、视频制作、比赛互动等各种服务形式，形成新型传播力，扩大了传播的范围和力度，进一步提升了气象科普的公众认知度与品牌影响力。
“线上为主、线下为辅”。线上的气象科普宣传主要是群体来自于中青年人群，他们对于信息的接受能力比较快，中老年群体参与度明显不足。下一步，当疫情进一步缓解时，我们也需要加强融媒宣传和线下活动的深度结合。进一步做好气象科普宣传，提升全社会“群防群治”能力。
[参考文献]
[1]邓杭.融媒体环境下主流媒体报道的新气象浅析[J]传媒观察 2017.09
[2] 张目.广西区气象服务中心.南宁.运用融媒体开展气象科普工作路径探析.气象研究与应用 2018.09：127~129
[3] 李波.经常广播电视台 甘肃.融媒.电视媒体与新媒体融合发展的牧师分析.新闻传播 2017.05（声屏视野）：20、22