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小学语文教育实质性改革策略

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：胥小琴

[导读] 我国教育教学体制随着社会的进步与发展也在不断地发展与改革

江西省上饶市铅山县河口镇城西小学胥小琴

摘要：我国教育教学体制随着社会的进步与发展也在不断地发展与改革。因此,小学语文教学管理也得到了重视。语文既是小学阶段的基础学科，更是一门重点学科。如果在语文教学过程中能够将以人为本的教育思想与语文教学管理相结合，能够起到提高学生综合素养和语文成绩的作用。在本文中，将就如何将以人为本思想融入到语文教学管理中进行深入分析和讨论，
关键词：小学语文；教学管理；以人为本
        近年来，以人为本的教育思想已经逐渐渗透到小学语文教学管理中，并且逐步形成一种新的教学模式。现如今的语文教学，更加侧重于学生综合素质的培养，以此让学生能够从根本上全面发展。
        一、小学语文课堂教学现状
        虽然小学语文教育教学改革历经几个年头，但不得不说的是仍然存在急需解决和面对的问题。由于受到传统应试教育的影响，小学生的学习压力就很大，从而导致不敢在课堂上主动、积极开展交流活动。当然，应试教育对教师的影响也很深刻，受到该理念的束缚，在课堂中只注重知识的传授，无法给学生营造良好的教学范围，教学氛围尤为重要，既会影响教师的教学积极性，也会削弱学生的学习积极性，难以提高教学质量和效率。为了能够有效改变这一教学现状，小学语文教师必须树立以人为本的教育理念，摒弃传统教学理念，大胆尝试和创新教学方式，以学生为中心，为学生营造良好的课堂氛围，以达到提升教学质量和效率的目的。
        二、以人为本实质性改革策略
        1.新课开展中注重课堂氛围
        如何在小学语文教学管理中渗透以人为本思想？教师要做的就是注重课堂氛围的营造。所谓的以人为本，强调的是人人平等、和谐的关系。为此，教师必须充分意识到课堂氛围的重要性，与学生之间平等相处，以最大程度调动和发挥学生主观能动性和学习积极性。
        举个例子，《一面五星红旗》的课文教学过程中，教师在开始授课之前可以通过故事引入。为了活跃课堂氛围，促进师生之间的关系，教师可以和学生一起朗读课文或者分角色进行朗读。在朗读课文结束后，教师要鼓励学生积极发表自己的想法和意见，以调动学生开展自主思考和激发学生学习兴趣。学生意见发表完毕后，教师就自己的理解进行课文讲解，并就不同观点组织学生开展辩论赛。此时教师要摆脱课堂主导者的角色，与学生共同讨论和学习。

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        2.教学过程中确立学生的主体地位
        在教学过程中融入以人为本的教学理念，教师就要转变传统教学理念和方法,要认识到学生才是课堂的主体，要在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的情感体验，以此带动全体学生参与到教学管理工作中，小学生虽然大多活泼好动，但要尊重学生之间的个体差异性，在教学过程中多观察，多引导学生重视自己的课堂主体地位，积极参与到教育教学活动中来。例如，教师可以将学习过程分段,每个阶段由学生自主制定计划和目标，以此引导学生自律自觉，提高学生自我管理能力。
        3.改革中培养学生个性特征
        当然，语文教学不仅仅只是单纯的知识传授，教师还要关注学生精神世界。如果想要以人为本能够有效融入小学语文教学管理过程中，教师就要敢于打破传统教学模式，打破师生之间的间隔，与学生共同学习、合作与配合。要知道，每个学生都是一个学习主体，不仅具有一定的语文学习能力，更有表达个人情感的欲望和需要。学生价值观念的形成与学生精神世界是否丰富都取决于教师安排的教学活动。因此，教师要注重学生心声的表达和倾听，鼓励学生表达个人想法和情感，以促进学生精神世界能够健康发展。
        4.丰富呈现知识的形式。
        小学生由于社会经验、事物认知有限，所以极具好奇心和求知欲。传统的语文教学课堂缺乏了直观性，已经无法适应学生学习的需求，当然这与以人为本的教学理念也是不符的。随着现代信息技术不断进步与发展，教师要意识到多媒体技术运用到课堂的重要性，给学生带来更加直观的学习体验。就拿《雪地里的小画家》一文讲解来说，教师可以利用多媒体播放相关动画视频，将枯燥的文字内容变得更加形象和生动，以吸引学生注意力，提高学习效率。小学生普遍缺乏生活经验，动画视频可以促进学生对于文章内容的理解。如文中提到的“月牙”，大部分小学生只认识月亮，而不认识月牙。而动画视频可以直观地呈现月亮形状，以及展示月亮演变过程，逐渐由圆形转变成镰刀状，这变形成了月牙。教师以学生的学习需求为中心，不断创新和改革教学方式，充分体现了以人为本的教学理念。
        总而言之，本文主要针对目前小学语文教学管理现状进行分析和讨论，就如何在小学语文教学管理中渗透以人为本的教学理念进行详细阐述。以人文本教育教学理念是在素质教育不断推进下必然的趋势，语文教师应该引起重视，以此提高学生的个人素养和语文成绩。
参考文献：
[1]王怀军.基于“以人为本”理念的小学语文教学策略[J].情感读本，2014，(35)：68-69.
[2]杨玲.从“以人为本”视角分析小学语文教学评价[J].都市家教（上半月），2015，(6)：50.