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浅析中职教师如何做好体育教学工作

发表时间：2020/9/3 来源：《基层建设》2020年第10期作者：王东东

[导读] 摘要：中等职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，是普及高中阶段教育和建设中等职业教育体系的重要基础。

        天津市市政工程学校天津 300171
        摘要：中等职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，是普及高中阶段教育和建设中等职业教育体系的重要基础。2019年1月国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》更是肯定了职业教育的重要地位，中等职业技术学校体育教师广泛开展优质的体育教学，有利于学生增强身体素质，提升自信心、自尊心，使学生素质得以全面发展。
        关键词：中职学校；体育教学；教学现状；改进策略
        一、中等职业技术学校体育教学现状
        （一）学生兴趣不足
        通过对天津市市政工程学校的中职学生上体育课时的状态观察可以看出，由于体育课程氛围比较开放，学生分布较广，管理难度非常大，存在一定数量的学生在上课是旁若无人的聊天、玩手机，甚至是追逐打闹，只有少部分的同学对老师讲解的专业体育知识有兴趣；或者有的学生只愿意参加自己感兴趣的体育活动，对于不感兴趣的体育活动置之不理，大多数学生只愿意自由活动，对集体活动表现出极大的不满，有厌学现象，甚至有部分学生利用各种各样的方式逃课。
        （二）学生课堂纪律意识涣散
        纪律意识涣散是中职学生的通病，在我国现行的高中和中职录取政策背景之下，在中考毕业以后进入到中职学校的学生大多存在注意力不够集中、不服从指挥、不按要求完成教学内容、不能按照体育教学的要求穿好服装等问题。上课期间，有一部分学生的注意力不够集中，爱打闹，小动作不断；另有一些情况较为严重的，上课期间态度不端正，吃零食，没有经过老师同意四处走动，不服从老师的安排，对于课程需要完成的项目拒不参加，课堂组织纪律形同虚设。在对中职学校的体育教师的走访中发现，体育教师们普遍反映课堂中大约有30%的时间都在维持课堂纪律，纪律问题严重影响到体育教师们开展正常的体育课堂教学。
        （三）学生意志品质薄弱
        体育课程所涉及的项目比较多，相对于中职学生更为喜爱的电子游戏来说，田径、球类、操类的练习就显得枯燥且困难。对于这些比较辛苦的项目很多学生不愿意参加，不愿意吃苦受累；对一些身体对抗性强的项目，缺乏合作意识和团结拼搏的精神，经常在体育练习中以身体状况不佳为由偷懒、请假。冬天时怕冷、怕活动，手脚都缩在衣服里,夏天怕晒、怕热，都想往阴凉处躲，以各种方式躲避体育练习。
        （四）学生存在有自卑心理
        学生自我认识不足，低估自己。如在学习一种新技术时，有自卑心理的学生常觉得“我可能学不会”，学习时过分紧张，不敢放开手脚练习。另外，这些学生喜欢拿自已的短处与他人的长处比较，越比越觉得不如人，越比越泄气。部分学生对批评过于敏感，在学习过程中，只要听到别人的评价带有批评的含义，就会丧失练习的心情，不愿意继续练习。常常认为所有的批评都是针对自己的，因而非常注意他人的言行并认为每一个人都在注意自己的行动。
        虽然中职学生中存在部分学生对体育没有兴趣的问题，但仍有少部分的学生对于个别项目有强烈的参与意识，主动找到老师想参加比赛，但是往往学校组织的比赛数量较少，比赛项目也较为单一，致使这部分想要通过努力提高运动成绩的学生缺乏展示的舞台，长此以往，学生的体育参与热情逐渐冷却，又成为了开展体育教学工作的绊脚石。

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        学生存在有自卑心理
        二、针对于这些问题的解决对策
        （一）趣味教学，有效提升学生的学习兴趣
        采用趣味教学的方式，提升学生对体育课程的兴趣，在兴趣增加的同时转变对体育课程的认识。体育老师应充分了解每个学生的身体素质以及兴趣爱好，要在日常的教学过程中逐渐培养学生对体育活动的爱好，在课程设计上进行创新，可以采用小组比赛的形式丰富教学内容，并根据学生的特长进行分组，让每个学生都能够在体育教学活动中体验到乐趣，并发挥自己的价值。
        （二）加强课堂纪律，严格管理
        在中职学校的体育教学中，要想保证课堂纪律，最最关键的就是端正学生对待课程的态度，使学生明白服从老师安排的重要性。所以在日常的教学过程中，老师应格外注重自己的权威性，严格课堂的组织纪律，不能因为要保护学生的个性和创新性而忽略了纪律，没有规矩不成方圆，任何特长发挥和创新性思维都需要在一定的纪律范围内。例如：在课程正式开始之前一般都会进行准备活动，活动筋骨，教师在这个过程中可以根据学生的整体表现加量或者减量，从而有效地控制学生在活动中吵、乱的现象。同时要将学生日常的表现纳入到学期考核中，避免“好人”意识，以此进一步规范课堂纪律。
        （三）加强培养学生的意志品质
        学生的意志力在其自身的体质发展方面有着重要的作用，在日常的教育过程中老师要注意培养学生的学习态度和意志力的结合，如果学生没有良好的意志力，那么在面对很多高强度的体育项目时就不能有正确的学习态度，二者是相互作用的。教师在平时的练习中多鼓励学生，有针对性地进行意志力的培养，对于学生取得进步要给予表扬，让学生在日常锻炼中体验到成功的喜悦，逐步培养学生吃苦耐劳的意志品质。
        同时，抓住时机正确诱导，激发学生克服困难的精神。在学生感到最困难、心理防线最脆弱、意志力开始动摇的关键时刻，给学生以坚定的信念和行动上的大力支持，引导学生提高自我控制、自我调节的能力，这是培养学生良好意志品质最有效的阶段。如在长跑练习中，当学生出现一系列生理和心理反应，特别是出现“极点”时，教师应不失时机地运用语言法，如“坚持就是胜利”、“你有能力完成”、“老师和同学在为你加油”等等诱导他们，使他们通过自己坚持不懈的努力，战胜自我，激发潜力，逐步建立起吃苦耐劳，不怕困难的精神，为顽强意志品质的形成打下良好的基础。
        （四）形成良好的学习氛围，帮助学生正确地自我评价
        教师应帮助学生发现自已的优点，肯定自己的成绩，不要把别人看得十全十美，把自已看得一无是处，认识到他人也有缺点。教学中及时肯定，多加鼓励。当学生在学习中遇到困难和挫折时，应正面诱导，加以鼓励，一起分析原因，克服心理上的各种障碍。当学生克服了某一困难，在学习中取得了那怕是微小的进步，教师也要有意识地、及时地进行表扬和鼓励，使他们提高克服困难的决心和勇气。同时，教师还应引导有自卑心理的学生，让他们把“习惯与同学比较”转换为“与自己的过去”相比较，使其经常看到自已的进步，增强学习的信心。
        广泛搭建体育竞技平台。针对于学生自信心不足的问题，体育竞赛可以给与学生的自信心的提高是最为直接的。因此利用体育课和课外活动时间开展各种类型的体育竞技活动的很有必要的，这对于提高学生自主学习的能动性、培养学生的团队意识有着不可替代的作用。
        参考文献
        [1]梁万虎.中职体育教学中关于学生核心素养教育实践的研究[J].知识经济，2020（16):138-13
        [2]曾秋生.中职体育教学改革的创新与实践[J].赤峰学院学报(自然科学版),2009,25(08):137-138
        [3]黄璐.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2010,7(07):205-206