摘要:随着教育事业的发展对学校教学的要求也在不断提高，一味采用之前的传统教学方法已经难以符合当前的教学需求，在小学语文课堂教学中同样需要改进教学方法，为语文课堂注入新的动力。而多媒体的采用对于小学语文课堂教学的改进具有极大作用，能够使得语文课堂走出枯燥促进小学语文教学更加精彩。关键词：多媒体 小学语文 精彩课堂
课堂是学生学习知识培养能力的重要平台，因此引发学生对所学知识的兴趣，吸引学生的注意力是极为重要的，而这需要课堂内容更加精彩能够引发学生的共鸣。若想让小学语文课堂更加精彩，就需要使语文教学能够与时俱进不能一直停留在原来的教学模式下，教育是不断发展的对小学教学的要求也在不断提高，作为小学语文教师应当跟随发展的脚步对语文教学做出相应的调整，让语文课堂与多媒体相结合，避免语文课堂的枯燥，更好地去调动小学生对于语文学习的积极性，打造更加精彩的富有活力的小学语文课堂。
一、多媒体使用在小学语文课堂中存在的问题及意义
虽然信息技术与教学的联系在不断地加深，但是多媒体在课堂之中的运用依然存在许多问题。在小学语文课堂中对多媒体教学的重视度依然不足，一些教师认为小学语文教学内容简单并不需要多媒体的协助，而且制作多媒体课件需要寻找许多资料需要耗费较长的时间与精力，所以不少教师在小学语文课堂中对多媒体使用的频率较少。同时也存在语文教师对信息技术了解少不能熟练使用多媒体的问题，也有一些教师未能合理地在小学语文课堂中使用多媒体，浪费了教学时间，或是不能合理地安排课件使用时机造成多媒体的滥用，使得多媒体在语文教学中缺乏实用性变得形式化。
在小学语文课堂中使用多媒体目的不是多媒体使用这一形式，而是为了让小学语文课堂更加精彩。在传统的小学语文课堂下未能满足小学生的学习需求，从而让语文课堂缺乏活力，小学生难以在授课过程中保持注意力，对语文课堂的兴趣也并不高，多媒体的科学运用则可以为语文课堂提供一种新的形式，借助图像影音以及信息技术对教材知识进行扩展，让语文课堂更加生动，同时也符合小学生的年龄特点让学生对语文课堂更加有兴趣，激发小学生对语文学习的热情，让小学语文课堂更加精彩。
二、巧用多媒体构建精彩小学语文课堂的教学策略
1、运用多媒体加强学生对语文课堂的兴趣
对于任何一门学科的学习兴趣都是不可缺少的部分，学生缺乏学习兴趣课堂就无法顺利的推进，教学内容也不能有效的传达给学生，所以小学语文教师在使用多媒体时要充分的考虑到小学生的年龄特点与学习兴趣。在课件准备过程之中语文教师可以根据语文教学的需要寻找相关的图像影音素材，小学生对于图片、影像等兴趣较大，而这些生动的音像素材也更能刺激学生的感官，在知识的表达上更为直接。
相对于传统语文课堂下的单调教学多媒体的运用可以更好的调动小学生的学习热情。例如，在学习语文课文《观潮》一文时，语文教师在准备课件时可以搜索关于钱塘江大潮的图片以及视频，当进行课文讲解时可以适时地向学生进行展示，在课文中形容钱塘江潮时提到 “犹如千万匹白色战马齐头并进”、“那声音如同山崩地裂”，而语文教师借助多媒体所展示的相关的图片及视频可以让小学生对课文所形容的场景产生更加直观地认识，也为课堂增添了不少生动性，让小学生在语文课堂学习中能体会到更多的乐趣。
2、运用多媒体构建优良小学语文课堂情境
除了学习兴趣学习环境也是不能忽视的，在小学语文课堂中语文教师也要善于借助多媒体来创设一个更加优良的语文学习环境，一个优良的语文课堂情境能够引导小学生更好地感受到语文课堂中的学习氛围，帮助小学生更快的进入学习状态。而在情境创设过程中多媒体则可以发挥相关的作用，例如：在小学课本之中有许多神话故事，在进行语文课堂导入时语文教师则可以充分的运用多媒体技术，如学习《盘古开天地》、《精卫填海》教师可以通过多媒体向学生说明神话故事产生的时期与背景，向小学生展示相关的短动画，让学生更好的进入到语文课堂的学习氛围之中，同时也提升了小学语文课堂的有效性。
3、运用多媒体增强小学生的想象力与创新精神
语文教师要让小学生在学习过程中能够充分的发挥自身的想象力，插上想象的翅膀，因此除了依据语文教材语文教师还应当利用多媒体对教材上的内容进行发散，对所学的知识进行开拓，从而进一步散发小学生的思维，让学生走出课堂的限制，能够在教学之中获得更多的启发，不断地增强自主思考的能力，在不断的语文学习过程中培养创新精神。
在小学语文课堂中巧用多媒体，需要语文教师熟练掌握教材与信息技术，从小学生的学习兴趣出发，合理安排与使用多媒体技术，增强语文课堂的形象性打造优良的学习环境，让小学语文课堂变得更加丰富多彩。
参考文献：
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