摘要：在小学阶段的语文教学过程中，阅读是占有重要地位的。小学语文教师要不断的增加学生的阅读量,通过不断的阅读让学生体会到语文阅读的重要性。学生们可以通过大量的阅读来提高自己的写作能力并积累许多素材,这对学生以后的发展有着重要的积极作用。因此小学语文教师要给予高度重视。下面，笔者就小学高段语文阅读指导现状和研究策略进行具体分析。
关键词：小学语文、阅读指导、策略
阅读在开展小学语文教学过程中发挥着无可替代的作用。教师只有充分的认识到阅读在语文教学中的重要地位及作用,才能发挥阅读在语文教学过程中的全部功效。教师要通过对教材的不断深入挖掘了解和积极采用多样式的教学手段来提高学生的阅读能力。
一、小学高段语文阅读指导教学的现状
就目前阶段来讲，我国小学阅读教学已经取得了一定的成就，小学语文教师也正在不断的向课外阅读延伸发展，但从总体上来看，小学阶段的语文教学还存在着许多需要解决的问题，比如在教师教学中不能将阅读与信息化技术充分的结合到一起；教师没有足够的重视课外阅读的延伸性等等，这都在很大程度上影响小学生阅读能力的培养。
一、阅读的重要作用
(1)提高学生们的阅读水平。
要想全方面的提高学生们的阅读水平和语文水平,就需要通过课内阅读向课外阅读延伸,通过阅读来了解世界各国的文化差异和习俗,并积累下大量的素材内容。这样做,学生的阅读能力和理解能力都会有很大的提高。
(2),培养综合素养。
学生们可以通过阅读一些有文化、有内涵的高质量的文章,吸取其中的精髓来感受文化的熏陶,从而慢慢的使自己文学素养得到提高。小学语文的课内外阅读可以培养学生各方面的能力,通过阅读来使自己的语文水平得到提高，从而培养学生的综合素养。
二、小学语文阅读衔接的策略
(一)挖掘教材
1,以文章作者开展阅读教学。
在小学语文教材中,好几篇课文可能都是一个作者,教师应该鼓励学生去积极的阅读这些作者的其他作品，扩展到课外阅读去。比如小学六年级语文下册的人教版教材中,第一单元第二课:《腊八粥》的作者是我国著名作家沈从文,教师在讲解这节课的时候可以鼓励学生们去阅读一些沈从文先生其他的文章,比如《边城》、《长河》、《石子船》等优秀文学作品
2,以教材内容开展阅读教学。
在教学过程中,语文教师可以找一些与教材内容相关的书籍和材料,积极的鼓励学生开展课外阅读。比如在学习人教版五年级的课文《景阳冈》时,单纯的通过课内的这几小段,可能还无法让学生们体会到武松豪爽、威猛的性格特征。但是,这个时候教师就可以拿出自己事先准备好的资料《水浒传》,让学生们通过对《水浒传》中武松事迹的阅读理解,充分的体会到武松豪爽的性格,加深学生们的印象,之后还要鼓励学生们认知的阅读完《水浒传》这一名著,以此来积累更多的知识和内容。
(二)采用多样化教学方式
语文学习是一个长期且枯燥的过程,需要经过长时间的学习,短时间内是无法掌握住精髓的(2)。在语文阅读教学过程中,有很多的小学生可能因为某一篇文章喜欢上作者,或者因为某篇文章的一小段,而去寻找这一小段的整本书籍,遇到这种情况,教师就应该鼓励学生们积极的这样去做,在足够尊重学生们爱好的前提下，去引导学生们开展课外文学的阅读。教师要求学生掌握多种阅读方法,那么理所应当，教师也应该学会采用丰富多样的教学手段,以此来给学生们提供足够的阅读动力，从而使学生们课内外阅读的衔接更加完美。
比如,在学习《开国大典》这一课时,小学生们从小成长在和平的年代中,根本体会不到当年岁月的艰苦,也理解不了开国大典对我们中华民族的重大意义,更无法充分的感受到当时人们心中的情感,从而达不到学习这一课的真正目的,这时，教师就应该改变传统的教学手段，可以借助多媒体网络技术来讲好这节课，语文教师可以从网上搜集一些抗战的相关资料和视频,通过多媒体网络技术生动、直观的向学生们表现出来,通过视觉、听觉上的刺激,来让学生们充分理解到开国大典的重要意义,从而与课文内容产生情感共鸣,,让学生们真正意义上的了解到作者想表达的真实情感。这样做不仅提高了学生的阅读能力,而且加强了小学生们的民族情感。因此,在语文教学过程中，要灵活的运用多种教学方法，来进行阅读教学的延伸。
(三)积极开展阅读活动
教师要给学生们提供一个展现自己阅读能力的平台,这样不仅可以使学生们产生竞争意识，让学生们在竞争中学习,还可以给学生们提供足够的动力和积极性。所以,语文教师在开展阅读教学的过程中,教师要积极的去开展一些有意义、实用性强并且与阅读相关的语文活动,学生们可以通过这一系类的活动，来提高自己的语文水平和自信心。
三、结语
总而言之，教师应通过积极的举办阅读活动来让对学生进行延伸性阅读指导，从而勾起学生们对阅读的兴趣和爱好,并让学生们爱上阅读、喜欢阅读。同时,教师也应该采用多样式的教学手段来让学生掌握多种阅读方法,从而提高阅读的质量。只要教师足够用心，就一定能让学生们的生命因为阅读而变得丰富多彩。
参考文献
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