摘要：学科核心素养是在新课改背景下提出的重要教学改革内容，因此初中英语教学中培养学科核心素养对于学生未来的发展是十分重要的，教师应该根据教学内容和学生的具体情况，采用适合的教学方式培养学生的英语学科核心素养，实现学生的全面发展，提高学生的英语综合水平，本文对初中英语学科核心素养培养途径进行了探究。
关键词：初中英语；学科核心素养；培养途径
随着经济的飞速发展世界各国之间交际也十分的频繁，人们也逐渐意识到英语的重要性，英语作为语言性学科从小进行学习是势在必行的。社会的进步与发展推动了各行各业的改进与创新，教育行业也不例外，教学目标、教学方式以及教学理念都有所转变，核心素养的提出不仅仅要求学生掌握学科知识，还要求学生能够将知识真正的应用于实践生活中，达到学以致用，培养学生综合素养。初中是学生学习的关键时期，英语作为重点学科，教师更应该加以重视，掌握学生的具体情况以及专业知识，采用适合的教学方式，吸引学生的注意力，提高学生学习英语的兴趣，培养学生的英语核心素养，进而有效的提升教学质量和教学效率。
一、初中英语核心素养培养的重要性
（一）个人全面发展的需要
初中生由于不够成熟思想道德品质以及行为习惯还没有完全的养成，因此，教师在教学的过程中不单单要注重学科知识的教育还要关注学生思想品质的培养，教师的正确引导十分重要，应试教育已经不能够满足需求，教师还要注重学生全方面的发展，社会的进步与发展对于人才的要求也在逐渐的提升，英语作为日后交际以及常用语言，学科核心素养的培养对个人全面发展有着很大的推动作用，既能够提高学生的综合素质，又能够提高学生的实践应用能力，为学生日后进入社会发展打下良好的基础。
（二）新时代社会健康发展的需要
当今时代是中国特色社会主义新时代，各个行业对于高素质、高质量人才的需求也在逐渐提升，新时代社会能够健康的发展离不开人才的推动，学生作为日后推动社会发展的中流砥柱对于知识的掌握、运用以及综合能力的提升都是教育的重点目标。英语是当今学生的必修课，而初中阶段正是学生学习和培养良好品质及习惯的重要时期，因此，英语核心素养的培养也是教师教学的目标，不仅要让学生能够提高综合素质，还要让学生能够将英语真正的应用于实践生活中。
二、初中英语核心素养培养途径
（一）培养口语交际能力
运用英语进行交流是学习语言学科的关键目标，传统哑巴式英语教学方式在当今时代已经不适用，培养学生口语交际能力是加强学生英语核心素养的重要途径，因此，教师在教学的过程中要采用适合的教学方式，创建教学情境，给学生提供可以进行交流的平台，提高学生英语口语交际的能力，让学生敢讲、敢说，不惧怕，这样日后无论什么场合都敢于用英语表达。例如，教师在进行How much are these socks?教学时，在讲解内容后，可以让学生角色扮演游戏，使用英语进行交流，通过此种方式提高学生英语学习的兴趣，还能够锻炼学生的英语口语，进而加强英语知识的实践应用。
（二）提升英语思维能力
英语核心素养的关键就是英语思维能力的培养，学生在具备英语思维能力的基础上才能够更好的对英语开展学习以及使用，因此，教师在教学的过程中不仅仅要注重英语知识的教学，还要对学生进行一定的引导，让学生能够自觉的思考，锻炼学生的大脑思维，在头脑中形成知识网络，进而更好的掌握英语知识。例如，教师对于英语单词的教学可以利用三步联网法，学生比较懒惰，对于英语单词的背诵有抵触情绪，而三步联网法提供给学生一种新型思路，加强学生的记忆，同时让学生喜欢背单词。例如，internet这个单词代表“互联网”，可以进行拆分记忆inter“两者之间”+net“网”，表示网和网之间的相互连接，就是“互联网的意思”。
（三）培养学生的文化意识
英语教学中对于外国文化、风土人情以及课文背景的了解也是进行英语学习的关键，培养学生的文化意识对于英语学科核心的培养也有着很大的促进作用，教师可以根据课文内容提前对背景进行了解，利用多媒体制作课件，在课堂上先给学生播放，激发学生学习的兴趣，让学生想要对英语知识进行深入的了解与探究，同时增强学生的文化意识，对西方国家能够更深层次的掌握，拓宽学生的知识层面，进而提高学生的综合素养。例如，教师在进行Do you have a soccer ball?教学时可以给学生播放有关足球运动以及历史发展的有关视频或图片，并对不同国家的足球水平进行了解及探讨，吸引学生的注意力，让学生对将要学习的内容产生兴趣，使学生能够进行自主学习与探究，提高教学质量和教学效率。
结论
随着新课改的逐渐深入，学科核心素养的提出给教学提出了更高的要求，因此，教师在教学的过程中要注重核心素养的培养，英语是初中教学的重点科目，英语核心素养的培养也是教学的关键目标，教师应该采用适合的教学方式，提高学生的英语综合水平，培养学生的综合素养，为学生的日后发展做好充足的准备。
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