摘要：随着国内疫情的好转，各个地方逐渐开始复工复课，在家待了几个月的小学生们依依不舍走出家门踏入学校门口。经过几个月的网络授课，小学生的学习效果如何，老师线上线下的教学如何有效衔接，学生回到学校上课是否习惯等问题使老师和家长头痛。学生习惯了在家网上上课，回到学校不认真听课，心里焦虑等心理问题。本文通过分析与建议帮助老师在疫情过后迅速把课堂的效率，学生的心理恢复以前的样子。
关键词：心理健康；数学教学相结合
在疫情期间，老师灵活运用网上授课的模式让学生的课程进展得到继续，在线上教学模式相比线下有一定的优势，但是同时存在一定的不便。学生在线上听课可以锻炼自主学习的能力，但是同时存在一定的问题。
一、调节学生情绪，尽快投入学习上
1、稳定学生情绪
小学生年幼，对事情的认知存在一定的限制，甚至不知道发生了什么事。难免产生恐惧，害怕，对小学生的心理造成一定的影响。面对社会性的突发事件不知所措，所以数学老师必须要跟小学生说明，让小学生不要害怕，正常的像以前一样生活，放松心情，把注意力投入到学习中，同时也要要注意卫生，不去人多的地方。小学生只有安稳情绪，放下心来才能更好的去学习。
2、放松学生的焦虑状态
小学生正处于活泼好动充满活力的年龄，在疫情期间，小学生们都待在家里哪都不能去，不知道发生什么事，也不能上学在家上网课，心里产生焦虑，害怕。随着隔离时间一天天的过去，小学生心里的焦虑情绪越来越严重，使小学生产生暴躁，忧郁等心理问题。
所以老师在学校里把这种情绪安稳下来，将疫情里的注意力转移到其他地方，例如在上课前做广播体操等方法让学生转移注意力不再去想疫情的事情，同时课前通过简单的运动可以集中精神，更好的听课。而且身体锻炼有助于小学生产生活力状态、愉悦情绪，居家时间小学生在家都没有得到很好的锻炼。消除负面情绪，迎来积极的心情。
二、激发小学生学习数学的兴趣
1、建立良好的师生关系，帮助小学生解决心理问题，感受到老师对关心
如果老师不关心，不了解小学生的心理状况。那么上课的时候，小学生无心听讲只关注疫情期间的事情，或者小学生居家时间过长，同学们长时间没有接触，在课堂上开小差、聊天导致不听课，课堂纪律散漫，老师难以正常、顺利的上课。所以老师要通过结合课堂对学生进行心理教导，正确的看待疫情，多说疫情期间积极的事情。在课外了解学生，还要贴近学生，了解疫情期间学生家庭情况。
建立良好的师生关系，让小学生说出自己的焦虑和顾虑，使老师更好的去帮小学生解决。
2、营造有趣味性的数学课堂
居家期间学生在网上上课普遍效率低，学习效果不好，进度慢。学生回到课堂上不想学，不感兴趣。所以老师要有针对性的制定一个方案，营造一个有趣味性活跃气氛的课堂能让学生喜欢上课堂，激发兴趣，也能带动其他人纷纷融入课堂。营造气氛课堂关键不是在老师而是在学生，老师只是领导者，带动学生活跃起来。小学生居家时间没有和同学之间玩耍老师可以通过学生之间的互动来改进授课模式。比如人教版二年级数学上册第6课表内乘法（二），老师学完这课内容之后可以在课前进行抢答速算，老师出一些速算题目，每次只显示一题，让学生抢答。或者类似一块五毛的游戏：学生每个人随机拿一个数字，老师报出一个数，要拿着不同数的学生站在一堆，相加等于老师报出的数。输的小组接受小惩罚，赢的小组可以奖励。这样可以使全部学生都参与到课堂中，营造活跃的气氛。同时也锻炼他们的算数能力，同学之间相互合作，转移注意力，专心的用心学习，使学生成为课堂的主角。
三、老师家长之间沟通必不可少
另外，老师可以布置一些家庭作业让小学生和家长一起完成。比如人教版六年级数学下册中的4.综合应用。作为家庭作业，由家长和孩子一起完成。选一根粗细均匀的竹竿，在中间的位置打一个小孔并拴上绳子。然后从中间开始每隔8CM做一个记号。左右两边刻度相同的地方怎么放旗子才能保持平衡？这样小学生通过和家长一起完成家庭作业，让小学生的心情得到放松，心理积极向上，和父母之间的关系更加密切。老师除了在课堂上调整小学生的心理和进行新模式的数学授课，和家长多交流。老师多与家长沟通，向家长了解小学生在家的学习情况和心理、情绪的变化是否出现异样。并且对孩子的学习多关心，让小学生感受到父母与老师的关爱，放下心中焦虑和顾虑，安心的生活和学习。
四、结束语
小学生的心理问题是一个很值得重视的问题，他不像身体上有什么伤口一看就看到，要通过和学生的交流与观察才能发现。老师除了教授学生知识，关系学生的学习质量还要重视学生的心理问题。和家长多沟通，老师和家长之间发现学生出现问题及时解决。比如学生学习情况有下滑，老师可以和家长沟通，是不是在学习不专心，心理有什么焦虑或者顾虑等问题，让家长多监督等等。所以老师在备课的同时也要为学生进行心理疏导的备案。心理问题虽然不是病，但是发作起来是很可怕的，影响孩子的一生。所以小学生的心理健康应该得到重视，就要老师、家长以及社会共同努力。
参考文献：[1]薛静. 疫情背景下学生心理健康教育的有效途径[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（西安会场）论文集（三）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:100-103.