【摘 要】 目的： 选取2016年1月至2019年3月本院接受并治疗的82例妇科患者当作本次研究的对象，参照不同护理方式分成两个组别。组一收入了患者41例，患者的年龄最大57岁，最小22岁，平均年龄为（39.00±2.25）岁；子宫肌瘤、宫外孕、宫颈癌、子宫内膜癌的患者分别22例、9例、8例、2例；组一患者施以常规的护理。组二收入了患者41例，患者的年龄最大56岁，最小24岁，平均年龄为（40.00±3.38）岁；子宫肌瘤、宫外孕、宫颈癌、子宫内膜癌的患者分别19例、11例、8例、3例；组二患者施以健康教育联合心理护理。对两组患者年龄、病症种类进行对比发现，P>0.05，可对比。
【关键词】 妇科；健康教育联合心理护理；价值
文章主要针对健康教育联合心理护理运用到妇科患者中的功效进行观察研究。方法：选取2015年1月至2018年3月本院接收并治疗的82例妇科患者，依据不同护理方式分成两个组别，组一41例患者施以常规的护理，组二41例患者施以健康教育联合心理护理，比照两组患者的总体满意率。结果：组二患者的总体满意率好于组一患者，P<0.05。结论：借助健康教育联合心理护理以对妇科患者辅以护理，能够提升患者的治疗成效，减小并发症产生的概率，提升患者的总体满意率。
引言
健康教育与心理护理相结合在妇科护理中的效果是非常好和明显的。它能有效地保证患者的治疗质量和效率，减少并发症的发生，显著提高患者对妇科疾病的认识，提高患者的心理健康水平。 本院对健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果进行分析，并总结分析结果（2016年-2019年），报道如下。
1 方法
第一组为常规护理。病人住院后，护理人员指导病人按常规护理计划住院治疗，向有关医生介绍病人的实际情况，向病人说明治疗过程中的注意事项和事项，出院后的健康状况。第二组：对患者进行健康教育和心理护理。
具体过程如下：一是医务人员在病人入院后，向病人介绍医疗工具的使用、医生的信息和病房情况，消除病人奇怪紧张的心理，初步诊断病人的病情，然后对病人进行初步治疗；二是，为患者配备专门的护理人员，记录患者的病史，记录患者的病情、过敏药物等方面，做好手术准备，如术前一系列检查，让患者了解自己的实际情况和治疗方式，增强病人的自信心，术中尽量缓解病人的紧张情绪，鼓励和支持病人，术后为病人提供更好的护理环境，并定期清理病人伤口，防止病人伤口感染，帮助病人适当运动，照顾病人饮食，观察病人术后病情变化及并发症，一旦出现腹痛、呕吐等问题，及时采取护理措施予以解决；三是病人出院后，医务人员根据患者的手术方法和治疗条件等方面的情况，对患者进行出院健康指导，告知患者出院后的注意事项和用药情况，防止伤口感染和复发。第四，提出各种科学的心理护理支持对策。比如，我们应该邀请康复成功或病情得到较好控制的患者与其他患者交谈，这样患者才能提高自信心。这样，帮助患者树立战胜疾病的信念就显得尤为重要。让患者以良好的心态应对疾病，更好地接受护理和治疗，展现患者喜爱的轻音乐，让患者快乐。
2 疗效评测
记录两组患者在护理后的总体满意率，借助医院自行汇编的调查问卷，囊括了患者对于病症的把握与认识情况、患者在接纳治疗期间的协作情况等内容，评定规范囊括了十分满意、满意、一般满意与不满意四大规范，总体满意率：十分满意率与满意率相加。
3讨论
妇科疾病是临床常见病，发病率高，严重影响患者的生活质量和身心健康。实施有效的护理干预是非常重要的。健康教育可以帮助患者养成正确的饮食习惯和健康行为，提高自我保健能力，促进护患关系的和谐，有效提高护理质量。心理护理就是运用专业的心理知识，给予患者充分的心理指导，改善患者的不良情绪，提高治疗配合程度，保持积极的态度，促进疾病的早期康复。由于妇科疾病的对象独特、病情复杂，规定医务人员要有专门的护理技能和熟练的操作技能，同时，妇科病人会受到性生活、生育能力、身心负担等诸多因素的影响，并规定开展专业护理和健康教育。现阶段，公众生活质量得到提高，病人对护理操作有许多规定。除了妇科工作的进展外，心理护理和健康教育不仅可以提高患者的治疗效果，提高患者对医护人员的整体满意度，还可以提高患者的生活质量。在患者住院期间，医务人员要有计划地开展心理护理和健康教育，掌握患者的个人情况，协助心理咨询，缓解患者的焦虑、恐惧等不良心理，减少对治疗的负面影响；同时，医务人员应帮助患者掌握自己的情况和治疗方法的种类，更好地接受治疗，提高治疗效果。
总之，妇科疾病是妇女的常见病。其致病因素多，疾病种类多，临床治疗难度大。目前妇科疾病多采用手术治疗，但容易给患者带来沉重的心理压力，影响手术效果。有效的护理干预可以消除患者的焦虑，提高合作程度。
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