摘要：英语是高中阶段的必修课程，无论是理科生还是文科生，都必须学习英语。随着国际化趋势的进一步深入，英语在国际舞台上不可或缺，在人们的沟通交流、信息传递中发挥中重要的价值与作用。不仅仅是学生，社会各界的其他人士也开始注重提高自己的英语水平，由此可见，提高英语教学的有效性十分必要。本文就如何开展高中英语有效教学进行了探讨和分析，希望能给读者提供借鉴。
关键词：高中英语；有效教学；精心导入；合作探究；分层教学
萧伯纳说过：“世界上只有两种物质：高效率和低效率；世界上只有两种人，高效率的人和低效率的人。”教学的高效率一直是全体教育工作者倾尽心力、共同追求的目标，提高英语教学的有效性就是要让学生真正地有所收获，在短暂的课堂时间内掌握更多的英语基础知识和基本技能，提高学生的英语成绩。那么在高中英语的教学过程中，有哪些提高教学质量和教学效果的方法呢？结合多年教学实践，我认为可以从以下三点着手。
一、精心导入教学内容，吸引学生
课堂的导入虽然只占课堂的几分钟，却在提高教学效率方面起着重要的推动作用。一个新颖独特、生动有趣的导入过程将极大地吸引学生的目光，调动学生的学习积极性，唤起学生的学习热情，使学生在课堂上集中注意力，从而有利于教师顺利开展教学工作，讲解英语知识。因此，我们教学中要精心设计课堂的导入环节，打造一个良好的教学开端。比如，我在教学“Animals?in?Danger”时，课前搜集了地球上濒危动物的相关视频和图片资料，有它们彼此打闹、愉快玩耍的场景，还有它们日益恶劣的生存环境以及日渐减少的种类和数目，让学生体会保护濒危动物的急迫性和必要性。上课时，我先利用多媒体技术将前一部分资料放映给学生，果不其然，活泼可爱的动物们迅速抓住了学生的眼球，调动了学生的热情，然后我再提出问题：When you are watching the pictures and videos，what are you feeling？接着放映动物们的生存现状，提出：But they're in danger. What can we do to protect them？Let's get started.使学生们在强烈的好奇心的驱使下开始学习。通过多媒体导入，不仅激发了学生阅读英语课文的欲望，而且培养了学生关爱动物、保护环境的意识和责任感，有助于提高学生的思想素质，促进学生全面发展。
二、开展小组合作探究，提倡自学
根据新课改的要求，学生是课堂的主人，教师是学生的指引着者和辅导者者，为了尊重学生的主体地位，提高学生在课堂的参与度，在实际的教学过程中，我们应当引导学生进行小组合作探究，提倡他们自主学习，充分培养学生观察思考、沟通合作、交流探究的学习意识，使学生在自己的探究中掌握知识，加深理解和记忆的同时，提高学生的自主学习能力，提升教学质量和效率。比如，我在教学“主谓一致”的语法知识时，就先把学生们分成了能力持平、优势互补的几个小组，然后出示两个句子：（1）Neither?the?scholar?nor?the?students?enjoy?this?piece?of?music.（2）Neither?you?nor?she?has?finished?the?experiment.让学生们认真观察并分析这两个句子，然后共同探究neither…nor…的使用规则。通过这种教学方式，不仅培养了学生团结合作的精神，而且锻炼了学生的分析能力和探究能力，有助于提高学生的综合素质。
三、科学实施分层教学，面向全体
教育教学的一大理念是面向全体，促进全体学生的发展。我们进行教育，目的是使所有的学生都能取得进步和提高。每位学生先天的智力背景不同，后天的成长环境也存在差异，或者是是没有养成良好的学习习惯或行为，致使学生的英语水平参差不齐。我们教师应当关注到学生的差异，科学采取分层教学的方法，为每位同学创造发展和提高的平台。具体来说，就是针对不同英语水平的学生采取不同的教学方式和教学手段，配合不同的题型训练。比如，根据优等生英语水平较高，英语学习能力较强，我们布置难度较大，思路较复杂的题目，帮助他们取得更优异的英语成绩；对于中等生，以巩固知识为目的，设计相应的习题；由于学困生的畏难心理比较强烈，看到难度大的习题就害怕做、不愿做，结合他们的知识和掌握程度和教材内容，我们可以合理降低难度，分解难题，或者给予他们适当的提示。通过分层教学，可以有效地缓解不同层次学生间的教学矛盾关系，使每个人都能得到最适合自己的发展，从而促进教学效果的提升。
综上所述，高中英语是高中教学的重要组成部分，对培养学生的英语思维，锻炼学生的语言技能具有不容忽视的意义。作为高中英语教师，我们应该精心导入教学内容，吸引学生；开展小组合作探究，提倡自学；科学实施分层教学，面向全体，为切实提高英语教学的有效性而努力。
参考文献：
【1】解春梅.刍议高中英语有效教学策略[J].疯狂英语(教学版), 2017(3).
【2】黄阿玲.浅谈新课改背景下高中英语有效教学课堂的构建对策[J].考试周刊, 2019(38).