伊犁丝路职业学院(筹备)现代工程学院旅游管理学院 新疆伊宁市 835000
摘要：中职学校的机械类专业，机械制图与CAD课程是该专业非常重要的两门专业基础课程，也是学生掌握后续专业知识和技能的核心课程，是沟通机械工程各个学科之间的重要桥梁和基础，学好这两门课程对学生专业素养的培养具有重要的意义。国家对此也高度重视，已把机械制图与CAD成图技术列为国赛项目之一。在实际教学过程中，虽然各学校、相关任课教师在不断进行部分课程改革，但是改革仍然不够彻底，这两门课程在教学中依然存在人为分离、割裂的情况，学生学习情况不容乐观。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对中职校机械制图与CAD课程教学改革的有效性提出了一些建议，仅供参考。
关键词：中职校机械制图与CAD课程；教学现状；有效性策略
引言
随着我国各个行业不断发展及科学技术不断创新，由于社会的需求对作为中职院校两门专业基础学科机械制图以及CAD课程提出了较高的要求。也为了适应现代社会发展需求，中职院校需要根据课程改革的持续、动态、循环反复和逐步完善的准则，从顶层设计上大力倡导：有效的结合两门密切相关的课程，真正做到教与学的完美契合，以便在基础层面上构建新的课程内容体系，最终达到提高教学改革的质量与效果和培养以就业市场为导向的具备职业化特征的高等技术应用型专门人才的目的。
1、机械制图与AutoCAD相关概述
1.1机械制图概述
在中职学校工科专业学习过程中，机械制图是其中十分基础的一门学科，也是学生在专业学习过程中所接触到的第一门专业知识。机械制图教学内容涉及方面较多，主要是让学生从投影法着手，来对文本内容之中所存在的一些平面视图、三维立体视图中的投影规律进行分析，这样学生才能在发展过程中有效提高自身自主绘图能力、阅读能力，促进学生空间想象力得以发展和提升，为其今后就业奠定良好的基础与保障。总而言之，机械制图本就是打造学生基本工程素质的基础与前提，为学生后期专业学习奠定了基础，属于一门理论性与实践性都较强的课程，所以在中职工科专业教学中的重要性也是毋庸置疑的。
1.2AutoCAD概述
机械CAD同样也是中职院校学生在机械制造类专业学习过程中必须要学习的课程之一，因为知识较为抽象所以中职学生在学习过程中感觉难度较大。机械CAD则是一门综合技术，在中职教学课堂上主要借助计算机以及图形相关设备来让学生更好地完成设计，AutoCAD是信息技术不断发展下的产物，其一经研发就直接改变了传统的设计理念以及形式，在很大程度上降低了设计人员的劳动量，同时有效缩短了设计的周期，让整个机械制图变得更加高质量且迅速。现如今，AutoCAD在各个领域都得到了较为广泛的使用，像软件开发、科学研究、建筑设计、机械设计等，所以在中职院校教学过程中大多会借助机械AutoCAD技术来完成计算机绘图教学。
2、当前中职机械制图与CAD课程教学困境
2.1学生知识基础偏弱、认知水平不高直接导致专业学习困难
中职学生很多都是在中考中失利的学生，文化基础相对比较薄弱，尤其是大部分学生理科基础不好，缺乏空间想象力，不喜欢思考问题、分析问题，学习能力欠缺，这对于学习机械制图课程是一个致命的“硬伤”。同时他们普遍缺乏学习的主动性，对专业学习尤其是难度大一点的专业学习积极性不高。
2.2信息化手段没有充分运用导致课程教学举步维艰
机械制图属于比较枯燥的一门课程，教师上课时以为已经讲清楚了，学生也能跟上教学节奏，但知识点还只是静态地存在学生的脑海中，一旦要学生独立完成某个作业时，却是错误百出。究其原因，还是学生的空间能力没有建立起来，对知识点没有做到融会贯通。
3、中职校机械制图与CAD课程教学改革的有效性策略
3.1树立理论与实践相辅相成的意识
中职院校需要确立机械制图和CAD教学的教学大纲和准则，来帮助教师和学生树立理论与实践相辅相成的意识。教师必须在教学过程中既讲究机械绘图课本理论知识的学习，又讲究机械制图理论用于CAD实践绘图。从一开始要求学生掌握制图的国家标准，树立标准化的意识，让学生边学边做，边做边思考。可以在每个学期对教师的教学内容和效果进行考核，也对学生的知识的获取进行考试鉴定。同时，建议理论教学和实践教学的老师是同一位老师，这样便于老师在教学过程中发现学生的知识弱点和盲区，帮助学生及时巩固知识，也有助于老师及时改进课堂教学的内容。
3.2重视机械制图与CAD教学中的互动
教师需要明确教学中的重要子项目，也就是装配图的绘制和识读、基本体的绘制和识读、典型零件的绘制和识读、机械图样的识读、组合体的绘制识读以及平面图形绘制。对这些内容的教学都需要重视师生之间的互动、学生之间的互动。可以结合重点知识讲解、教师点评以及小组讨论的教学形式，鼓励学生针对相同的任务提出不同的解决方案，教师和学生共同解决相关的问题。例如，在装配图的CAD教学中，学生可能因为缺乏实践经验而感到比较吃力，他们对装配体的工作原理、结构、主要零件结构、零件装配缺乏感性认识。针对这个问题，教师可以组织学生分小组学习，充分利用CAD中块的这一功能，把多个三维实体零件装配在一起形成装配体，并对装配体进行模拟装配。对操作细节问题，可以小组内共同讨论，利用学生之间的优势互补可以快速认识装配体。同时，了解装配体各零件之间的具体关系，分析装配体各零件的作用。这样的互动教学激活了学生的思维，可以避免学生被动接受，能显著提升学生的积极性和主动性。
3.3加强对学生实践操作能力的培养
中职院校在培养学生时一定要注重学生实践知识的掌握和运用。而中职院校制图与CAD课程教学除了在理论方面要夯实基础知识，在实践方面同样不容忽视，要注重两者之间的融合与统一。因此，在教学内容设置中一定要以培养学生实践能力为核心，以此在课程设计方面将机械制图与CAD课程所融合，以此作为新的改革体系来开展教学。与此同时，还要使用CAD软件来画图，以此培养学生实际动手绘画能力。在课程教学中，教师可以要求学生用CAD软件来制图，以加强其专业知识的掌握。除此之外，学生在专业知识学习中还要通过实习来进一步巩固理论知识，以此做到理论与实践的完美结合。
3.4完善机械制图与CAD的教学体系
1）中职机械制图与CAD课程教学的开展需要积极听取学生的看法和观点，从学生群体中搜集到较多的反馈，这样能够在教学工作的安排上利用正确的模式来对待，而且在很多不足的弥补上都能够取得更好的效果。2）教学体系的完善需要从多个层面来灵活地转变。例如，中职机械制图与CAD课程教学的拓展和实践层面上，需要对时事热点有效引入，而且对各类机械的技术操作以及科学领域内的最新成果等都要做出一定的展现，要让学生充分了解到自己就业过程中所从事的工作任务，而不是盲目开展学习。
结束语
中职校机械制图与CAD课程教学作为基础学科，在中职校教学改革中都发生了很大变化，在教学质量与教学效果方面都有了一定提升，也对中职校人才的培养有着重要影响，为社会发展培养了更多专业性人才。
参考文献
[1]谢志燕.CAD与机械制图结合教学改革之探析——基于中职机械专业现代学徒制[J].计算机产品与流通,2018(03):185.
[2]王艳龙.中职机械制图课程教学改革探究[J].才智,2018(03):31.
[3]江小满.中职学校机械制图专业技能型教学方式的探索[J].商业故事,2018(02):141.
[4]林树雄.探讨中职机械制图的课程改革[J].现代经济信息,2017(18):434.
[5]彭聪.中职机械制图课程教学改革探索[J].现代职业教育,2017(15):83.