摘要：近年来，随着教育改革的大肆宣传和发展，应试教育在当代时代进步的脚步中已无法生存，素质教育应运而生。在素质教育改革中，许多教育者都提出了更多更加新颖的方式，以便于能够帮助老师更快的进入到素质教育的状态中。在众多的教学新模式下，思维导图得到了广大教育者的欣赏。思维导图作为一种抽象的图形思维模具，可以帮助学生增强记忆，在短期内更好的消化知识点。高中地理学科是一项知识点，众多关联性较强的学科，很多学生在学习地理的过程中会由于知识点过多而混乱，思维导图的出现，很好的解决了学生的这一项困难，在地理教学中，将思维导图进行有效地渗透和融合，不仅仅创新了教育理念，更提高了教学质量。
关键词：思维导图；高中地理；实践应用
英国著名的心理学家托尼?巴赞曾经因为帮助查尔斯王子提高记忆力，而被英国群众称为“记忆之父”。而思维导图也正是他为了让大家更加简单易学而发明的思维工具，据不完全统计思维导图法已经被全世界超过两亿人使用。而事实证明，哪怕是在信息化时代发展迅速的当今，我们仍不可否认思维导图给我们生活和学习带来的便利。思维导图在教育界算是一个较为新颖的教学理念，正是由于高中地理学科知识点内容的不同特征，教师为提高教学质量和教学效率，培养学生对地理学习的兴趣，思维导图的功劳不可忽视。笔者根据自身的教育经验以及当今思维导图在高中地理教学中的应用进行了分析，希望能够促使高中地理教学实现质的飞跃，帮助学生得到更好的发展。
一、思维导图的基本内涵
思维导图教学的方式是一种通过图形与文字进行结合，帮助学生强化记忆的教学模式。通过思维导图，可以帮助学生在短时间内快速的清理所学内容的知识脉络，极大的激发学生的学习能力与求知欲。思维导图的出现，不仅能够促使课堂教学变得更加丰富多彩，还能帮助学生得到全面的发展。思维导图以某个大知识点为中心，通过该知识点延伸各个与其相关的小知识点，再将这一大串内容与各种各样易懂的图形进行展现。帮助学生快速记忆。
二、在高中地理教学中有效渗透思维导图的优势分析
1、思维导图的引入能够培养学生的地理思维
思维导图在教学中的应用给学生带来的便利，就是能够直观的将所学内容通过导图的模式展现在学生面前。学生也可以通过思维导图，在短时间内掌握所学内容，既节省了记忆的时间，又可以将知识点进行全面的梳理和概括，在提高地理课堂效率的同时也减轻了学生的学习压力。
2、加深学生对地理知识的理解，增强学生的团队协作意识与能力
在传统的高中地理教学过程中，学生往往处于被动的状态。也就是说，学生接纳知识是通过老输的灌输性教学进行对知识点的理解，这种教学模式不仅增加了教师的压力，更会磨灭学生对地理学习的兴趣。
从思维导图在高中地理教学课堂中的出现，不仅能够使得学生通过思维导图在课堂上进行全神贯注的听课，更能让他们在自主绘制思维导图的过程中，学会与他人交流。提高他们的人际交往能力和集体荣誉感。
3、便于学生课后复习，帮助学生巩固地理知识与自检学习成果
在高中地理学习的过程中，教师能够在学生身旁辅导的时间非常有限。绝大多数时间学生都是要通过自我消化以及自我检测等方式对知识点进行巩固。在这个过程中，思维导图便能得到很好的应用。通过思维导图，不仅能够帮助学生巩固所学内容，更能减轻他们的学习压力、强化记忆。
三、思维导图在高中地理教学中的有效应用
1、利用思维导图改善学生课前预习效果
通过思维导图，可以帮助学生对所学内容有整体性的把握，提高学生的课堂效率与学习效率。在一起的过程中，学生便可以通过自己对课文内容的理解，画出大致的思维导图，这样以来，在课堂上他们就能有针对性的听取关于他们模糊不懂的知识点。并且在预习的过程中，教师要鼓励学生通过用不同颜色的笔进行画图，以便于能够突出重点，加强记忆。
2、优化课堂教学环节，丰富课堂教学内容
在预习阶段，学生就已经初步构建了思维导。那么在课堂上，教师便可以通过引导的方式让学生分享自己的导图，这样既能检验预习的效果和成果，更能帮助学生加深对知识点的记忆与理解。同时还可以利用思维导图激发学生的学习欲望和学习热情，课堂上的氛围不再是死气沉沉，而是活泼高效。
此外，教师还可以通过小组合作的模式，鼓励学生科学的划分小组进行学习。这样一来，在整理资料的过程中，学生与学生之间通过沟通便可以将自己薄弱的环节进行加强，同时也能促进学生与学生之间的感情交流。
3、科学设置思考问题，利用思维导图提高学生的解题能力
高中生学习的最终目的是需要将所学内容运用到实际生活中来，当实际生活中运用到了课本上的学习的内容，这个知识点才可谓是成功。所以教师在进行授课的过程中，要科学的设置思考问题，鼓励学生多动脑、勤动手。
四、总结
综上所述，利用思维导图帮助学生更好地学习高中地理是一项十分明智的选择。思维导图不仅能够帮助教师节省时间，提高课堂效率，更能帮助学生在短期内将所有的知识点进行记忆。同样思维导图也以其独特、高效、直观的教学形象在教育改革中占据了一席之地。同样我们也期待着思维导图能够在高中物理学习过程中为学生带来更大的便利。
参考文献:
[1]伍加旭.浅谈高中地理教学中对思维导图的应用[J]新课程学习，2010,(8)
[2]嵇慧如何发挥思维导图在地理教学中的运用[J].祖国，2013,(1)