摘要：随着社会经济的发展，人才已成为影响企业、行业、国家综合竞争力的重要因素。为实现基础创新、转化科技成果，企业十分重视高技能人才的培养。为提高企业综合竞争力，可构建基于工作室引导下的企业高技能人才培养体系，推动企业稳定、持续发展。
关键词：企业；工作室引导；高技能人才；培养体系
企业各项工作、制度的执行及落实都需要员工的参与，员工的综合素养、工作能力不仅会影响其未来发展，还将影响企业发展稳定性[1]。企业需重视人才培养，提升人才综合素养、工作能力。高技能人才会影响企业综合竞争力，企业高技能人才数量将直接影响企业人才结构。企业可建立基于工作室引导的企业高技能人才培养体系，提升人才培养质量。
1.高技能人才培养体系建设内涵
为提升高技能人才培养效果，企业需改变人才培养理念，充分发挥公司创新工作室的积极作用，由制度、资源及运营几个角度着手，建设基于工作室引导下的企业高技能人才培养体系，最终实现企业、员工共同发展的目标。
首先，建立完善管理制度。主要涉及指导考核常态制度、完善能力评价机制、构建业务模块支撑平台等，以保证高技能人才培养工作顺利进行[2]。其次，资源体系。企业需充分发挥高技能人才在技术创新、技术研发方面的作用，积极构建完善培训课程体系、配置足够培训教师，为高技能人才培养工作奠定基础。最后，运营体系。企业需合理建立运营服务体系，以确保人才培养工作顺利开展。企业尤其需重视组织结构、实效提升方面，依据高技能人才实际水平及培训需求，采取层次化人才培养方案，以保证培训内容符合人才、企业要求。为保证人才培养质量，企业需配置足够教师及培训设施。
2.高技能人才培养体系建设方法
高技能人才是影响企业发展的重要因素，也是推动企业发展的基础。为推动企业稳定、持续发展，需构建基于工作室引导下的企业高技能人才培养体系。
2.1建立工作室
随着经济、科技的持续发展，企业之间的竞争已成为技术、人才方面的竞争。企业为实现稳定、持续发展目标，需重视高技能人才培养[3]。为提升高技能人才培养质量，企业可构建基于工作室引导下的企业高技能人才培养体系。为实现这一目标，企业需积极构建工作室，为高技能人才培养工作奠定基础。企业需依据企业特点，建立多元化工作室，充分发挥技术人才的带头作用，为高技能人才培养工作奠定基础。首先，企业可选择具有丰富工作经验、业务能力提出的技能人才或劳动模范创建工作室，激发其他员工参与培训积极性。人才是影响企业发展速度及发展稳定性的重要因素，企业对人才的需求具有多元化特征。企业可采用建立多种技术方向、不同创新点的工作室，在企业内营造良好学习氛围，以提高高技能人才培养效果，为企业实现稳定发展目标奠定基础。其次，培养高技能人才时，企业需重视青年技能人才的培养。企业不仅需鼓励青年员工参与工作室提升自身专业知识及技能水平，还应鼓励青年员工参与创新类工作室，充分发挥其创新意识及能力。
2.2建立健全制度体系
基于工作室引导下的企业高技能人才培养体系的落实，需要相关制度的支持及约束，因而企业需建立健全制度体系保障高技能人才培养工作顺利进行。
2.2.1建立健全绩效考核机制
企业在构建基于工作室引导下的企业高技能人才培养体系后，为保证高技能人才培养效果，需建立健全绩效考核机制。企业需将工作室任务完成情况、高技能人才培养质量、工作职责落实情况等纳入绩效考核机制中，将其与员工薪资待遇联系起来，以激发员工工作积极性。
另外，企业需建立以企业领导层为核心的监察小组，尤其负责检查、总结各个工作室工作效果，组织各个工作室成员召开成果汇报会议，以保证高技能人才培养效果。
2.2.2建立健全能力评价机制
为保证高技能人才培养质量，企业需充分发挥工作室的积极作用。为实现这一目标，企业需建立健全能力评价机制，由多角度评估、分析工作室成员工作能力，这对激发工作室成员参与培训积极性有利。首先，企业领导层需转变理念，在工作室内营造良好竞争氛围，激发工作室员工工作积极性。企业需制定并落实责任制，保证工作室所有人都明确自己的职责，并为提高员工能力而努力。其次，组织工作室开展岗位实践技能比赛。采用多元化能力评价模式，可准确判断工作室员工能力水平。另外，企业可坚持“引进来，走出去”原则，鼓励工作室员工加强与同行的沟通，以提高其工作能力及人才培养效果。
2.2.3建立健全奖惩激励机制
为保证高技能人才培养效果，其需建立健全奖惩激励制度。首先，为充分反映高技能人才培训过程，企业需建立员工培训档案，主要涉及：员工培训时间、培训内容等。同时，企业需积极利用培训结果，以激发员工积极性。企业可将员工培训结果与其职务晋升、职称评定、薪资待遇等联系起来，以激发员工参与培训积极性。其次，建立完善激励制度。针对表现良好的员工或工作室，企业可给予一定物质、精神奖励（比如：给予团队聚餐、旅游经费），以激发员工积极性。
2.3提升师资力量
除上述因素外，为保证高技能人才培养质量，企业需提升培训教师专业素养及能力，提高师资队伍整体水平。为实现这一目标，需由以下方面着手：首先，企业需重视培养本企业内培训教师，充分发挥优秀员工带头作用。鼓励优秀员工这依据自己的工作经验、岗位特点开展讲座活动，以提高其他员工知识水平。另外，还可根据实际情况，采用“员工互讲”模式开展人才培养工作，鼓励所有员工参与人才培养工作。其次，企业需重视培养兼职培训教师。企业可由高技能人才中选拔培训教师，依据人才优势鼓励其充分发挥自身能力及专业素养，努力开展人才培养工作。再次，企业可邀请同行专业人才进入企业担任培训教师，加强双方的业务交流及合作。最后，依据工作室构建专业化课程体系。企业需采用内部开发、外部购买相结合的方式，依据实际工作问题，建立完善、结构化课程体系，以保证人才培养效果。
2.4建立健全运营体系
企业需建立健全运营体系，为高技能人才培养工作开展提供多样化培训方案。首先，企业需加强对新进员工的培训，采用岗前培训方式，提升员工对岗位职责的认知程度，提高其专业素养及职业能力，确保员工尽快适应自己的工作。其次，提升业务骨干能力。员工作为影响企业发展的重要因素，企业需加强对业务骨干的培训，提高其专业素养及工作能力。最后，加强对精英人才的培训。人才已成为影响企业发展、企业竞争力的重要因素，因而企业需重视精英人才的培养。培训过程中企业需重视提高精英人才的科研能力、创新能力，充分发挥精英人才带头作用。
3.结语
为提升高技能人才培养效果、提高企业高技能人才比例，企业需基于工作室引导下构建高技能人才培训体系，做好管理机制建设工作，以保证高技能人才培养工作顺利开展。另外，企业还需优化配置资源体系，提高师资队伍整体水平。
参考文献：
[1]刘婧泓.电力企业高技能人才的培养管理分析[J].人力资源管理,2018,(12):204.
[2]李宁.依托技能大师工作室,以“工匠精神”锻造高技能人才[J].现代职业教育,2018(24):212-212.
[3]袁劲松.网络应用项目工作室高技能人才培养模式探索与实践[J].电脑与电信,2019(9):30-32.