摘要：电力企业适应外部环境的能力需要借助内部员工的力量。随着企业间竞争的日趋激烈，企业要想增强应变能力，就需要不断提升企业员工的综合素质，从而获得市场竞争优势。加强企业员工培训，已经成为了提高企业员工综合素质的重要手段。本文将对电力企业员工培训现状进行分析，本文将对电力企业员工培训现状进行分析，并就培训的意义进行解读，对如何提升企业员工培训的有效管理及创新提出几点意见。
关键词：电力企业；员工培训；有效管理
0背景
员工培训的目的在于使员工不断更新知识，开拓技能，通过提升员工本身知识技能，适应社会发展和企业要求，从而带动企业的长足发展。知识经济时代，人力资源是企业发展的关键因素，只有重视人才，才能在激烈的行业竞争中获得成功。作为电力企业更应立足长远发展，重视员工职业素质技能的提升，以推动企业的发展，建立更加标准化、规范化的企业发展轨迹。只有清楚地认识到开展员工培训的意义，才能更好地、更有针对性地制定培训计划，才能更明确地推动培训的进行。
1.开展员工培训对电力企业发展的意义
随着科学技术的不断发展，电力行业的不断竞争改革，企业管理也在与时俱进。要保证企业的正常运营，必须拥有一批既有知识又有技能的新型人才，以跟上企业的发展，引领企业的发展。适时开展员工培训，对在岗以及准备上岗的人员进行专业、系统、规范的知识技能培训，不仅能提高员工的个人素质，对于企业自身的专业化、系统化发展也有着重要的作用。只有不断跟上时代发展步伐，不断优化内部配置结构，提升企业本身的竞争力，才能在日益激烈的市场竞争中处于不败地位。企业进行专业的员工培训是对员工新技能、新知识、新思想、新观念的培训，同时也开发了员工潜能和创造力以及团队精神与合作精神，既帮助员工实现了自我价值，又为企业的发展打下了基础。因此，企业进行员工培训不仅能带动企业的发展，更能推动社会文明的进步和员工个人的进步。
2.电力企业员工管理的培训工作存在问题研究
现阶段，电力企业对员工进行培训的工作，通常情况下都是对电力的知识技能进行培训，实际进行讲授的内容非常的乏味，与实际的情况没有有效的进行结合。培训的相关制度以及培训的计划也比较缺乏系统性以及目的性，实际的培训成果比较差。最突出的问题就是在对企业员工进行培训的过程当中无法学到有效的技术，在实际进行工作的过程当中遇到问题的时候也没有很好的方法来有效的进行处理，这样就致使工作任务无法完成；对员工相关的学习理念进行塑造的方面比较缺乏重视。在进行培训的过程当中只是重点关注对相关的知识进行讲授以及对相关的技能进行培训的工作，但是对员工的思想理念没有足够的重视，这就导致无法有效的激发员工自主进行学习的兴趣。对员工职业的道德培养没有足够的重视，员工就会有些情况下不按照相关的规定要求来进行操作，对工作当中碰到的问题没有一个正确的态度，无法及时的采取合适的方法来进行处理，阻碍了企业快速发展的脚步；相关的培训机构比较缺乏创新意识。对所有电力企业来说，培训工作是应当能够充分的提升电力员工的综合素质以及技能的工作，所以相对比较传统的技能培训以及传统的知识的进行创新是所需要培训的重点内容，所实际进行培训的内容一定要随着时代的变化而不断的进行完善，及时的把本行业当中的先进理念以及先进的技术进行改善。
3.当前电力企业员工培训的对策
为了使电力企业经济效益实现最大化，针对上述我国电力企业在人力资源培训管理中存在的突出问题，并结合电力企业多年来的员工培训工作经验和在实践中积累出的理论，就如何更好地对员工进行培训，提出一些改进措施和建议，主要如下：
3.1学以致用学用结合学
为了使电力企业的培训活动取得良好的效果并长期开展下去，就应为员工们提供运用所学知识的机会，主要是，建设各种硬件环境和软件平台，开展多媒体网络教育，创造信息化氛围。
当学员参加学习结束后，还可以通过自我调节，进行更加细化的学习，必要时还可以借助一些电子设备工具，向其他培训者和教师寻求帮助，既快捷又方便，还能提高员工的自我适应、自我学习、自我纠错和自我改善能力。但是需要特别注意的是，此模式仅适合工作年限较短、非长期的员工培训项目，因为它需要将主要的培训内容在短期内教授完毕，然后留给员工一定的空间，让他们在工作中自我消化，尝试将理论和实践相结合。这样他们不仅可以学到切实的知识，而且还能够大大提高其工作效率，既方便了工作，又进一步增强了职工学习的兴趣，增长了热情，长此以往，形成良性循环，效果会更加明显。学以致用、学用结合，此方案不仅提高了电力企业本来所拥有的学习环境的价值和利用率，还实现了各种学习媒体、学习模式、学习内容以及学习方法的混合，侧重技能的提高和应用，又让学生在实践中提高对培训的热情。
3.2不断施加激励驱动
电力企业要求员工花大量的时间去阅读专业理论书籍、学习专业应用知识和参加报告会，这几乎是不可能的，员工没有这样多的时间，也缺少这种理论知识学习的兴趣，事实上这样做也很难达到理想的培训效果。至少，其成本投入和最终收益是不成比例的。而让员工带着任务、带着一种探求的精神去自主学习，就可以促使他们在寻求方案的过程中同各种电力专家进行交流，从而在潜移默化中获取某种隐性的知识。电力企业给员工不断施加激励和驱动，实行探究式的学习方式，或许是将所学知识有效地运用于企业工作实践的最好办法。今后员工在遇到问题的时候，就会自然而然地自主去寻找答案，逐渐形成一种主动培训、自主提高知识和能力的模式。
4培训管理创新研究
4.1理念创新的研究
为了使企业员工培训能够收到预期的效果，以提升员工的综合素质，企业管理者需要转变培训理念，以期使培训能够满足企业发展对人才的需要。企业培训效果具有缓慢体现性，所以，对于培训实效的评价需要设立长期的检测目标。除具有针对性开展的培训工作能够在较短时间内看到培训效果之外，多数的培训都需要通过员工的细节变化来捕捉实训效果。这种软投资行为对拉近企业与员工间的距离，形成企业凝聚力具有重要的意义。
4.2培训方式创新
现行的电力企业培训多是企业管理层自行设定的培训计划，硬性要求员工参与，从实际情况上看，员工对培训的兴趣并不高。对此，电力企业应该积极地借鉴好的经验，创新培训形式，以提升培训的实效性。在制定培训计划之前，先了解员工的培训诉求，通过实地考察后制定的培训内容更能引起员工的兴趣，同时，制定培训考核机制，将培训与员工职业技能比拼联系到一起，建立奖励机制，以调动起员工参与培训的热情，真正地促使员工的技能得到提升。
4.3考核形式创新
企业对员工进行培训，主要有两个目的：提升员工的综合素质，为企业发展提供源动力；提升员工对企业文化、企业制度的认知程度，促使其更愿意接受企业管理，以增强企业凝聚力。要想实现这两个主要目标，需要潜移默化的影响，因此很难在短时间内收到理想的考核结果，因此，部分企业对员工考核放之任之，趋于形式化。对此，创新培训考核管理方式，采取短期考核与长期考核相结合的办法，以使培训考核工作落到实处。企业培训管理部门要建立长效的培训管理机制，建立培训考核档案，并定期审查，以使培训考核发挥实效价值。
5.结语
企业员工培训关系着一个企业的健康发展，也关系着企业员工的个人发展。无论采用何种形式与方法，其所要达到的目的都是使员工的成长进步能对企业发展做出贡献，从而实现员工的个人价值。而该过程既离不开企业领导的管理，也离不开员工自觉地学习，只有企业和员工共同努力，携手探索电力企业培训发展的有效途径，才能推动整个电力行业的发展，为电力企业的辉煌贡献一份力量。
参考文献
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