一场突如其来的疫情，打破了渴望入园小朋友们的愿望，天天隔着屏幕“小抱怨”：老师，什么时候开学呀?老师，我想你了，想班里的小朋友了；医生叔叔阿姨们打败病毒了吗？他们是像奥特曼那样的英雄来拯救世界的，是啊，我以后也要当医生……有时候，孩子们的童言童语真的会激起你的泪点。
疫情之下，家长有更多的时间在家陪孩子，也会思考孩子的教育，孩子们如何与家长更好的互动，一起成长呢？老师们利用线上直播展开研讨，《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿园课程须“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。我园地处于有30多座历史悠久的“南洋楼”，见证着这里的沧桑变化，满载说不尽的乡愁，村里人人都会闽南方言，熟悉的闽南童谣、闽南民间游戏、闽南文化等在大人孩子间口口相传。让闽南本土文化资源的亲子互动学习在家也能继续“嗨”起来，不仅让闽南本土文化资源闽南童谣、闽南民间游戏、闽南风俗等资源有效得到开发利用，融入幼儿园课程，能使幼儿深刻体会到闽南本土文化的精髓，激发幼儿对家乡的认同、接纳和归属感。家长也能意识到身边的“活”教育，体验童年的生活，幼儿在爸爸妈妈的引导下体验闽南本土文化资源学习的快乐，增加更多亲子互动机会，增进亲子情感。
线上互动闽南民间游戏，线下亲子玩乐温馨场面。老师们把适合本年龄段的幼儿学习方式与家长们沟通，一起搜集闽南民间游戏，研究家长如何引导幼儿游戏，家长们与小朋友们一起《拍小人图》、《弹弹珠》、《挑石子》、《老鹰抓小鸡》、《斗鸡》、《跳皮筋》《翻花绳》等游戏后，纷纷称赞玩得很“嗨”，不仅不无聊了在家也能玩出新花样，例如《拍小人图》，玩了几局之后，有的家长说，可以与幼儿一起构思纸片的图案，以自己家小朋友喜欢的方式一起画进去，再来拍；可以准备纸张拍完引导自己家小朋友数数，把相应的数字写进去；还有的说闭眼抽一张不同颜色的小人图拍的次数可以不一样……运用闽南民间游戏，培养幼儿数学逻辑能力，其实认识学习了爸爸妈妈爷爷奶奶小时候玩的游戏，锻炼了体质，幼儿在游戏中还与家长沟通，把自己的想法感受告诉家人，还想出画出图案的方式呢，把闽南民间游戏渗透于健康体育、社会、科学数学、语言、艺术五大领域中，把原本的游戏再举一反三，推陈出新。家长们把与小朋友互动游戏的情景以视频的方式传达群里互相学习，家长幼儿一起谈谈玩完游戏后的想法，与老师们的交流沟通，及时引导家长不同年龄段幼儿参与的游戏形式方式不一样，注意考虑到幼儿的年龄特点，老师的建议、幼儿的想法再加上家长们的智慧也能碰撞出不一样的玩法，在家“嗨”起来。
线上互动闽南童谣共享，线下互动传承闽南文化。各段教师根据本班实际情况利用多媒体线上组织活动“让闽南本土童谣在家‘嗨’起来”。闽南童谣，以简短朗朗上口有趣的方言一直流传至今。老师我学会了念闽南童谣了，用我们这边话说的哦，好神奇。你快听听，“相牵手，好朋友，吃土豆，配烧酒，烧酒仙妈妈一起拍手互动的《炒米香》，一的炒米香，二的炒韭菜，三的冲冲滚，，走路空空颠。”还一边念，一边做着姿势动作引得大家哈哈大笑，幼儿模仿的语言动作都很到位。家长和幼儿在家还模仿生活场景表演《天黑黑》，
“天黑黑，欲落雨，阿公仔拿鋤頭，要掘芋，掘著一尾旋鰡鼓，阿公仔欲煮鹹，阿媽欲煮淡，兩個相打狀破鼎。”不仅重新打开了家长们那埋藏在心底的记忆，家长把亲身经验过的儿时童谣用简洁的语言传达给小朋友，利用拍手游戏、唱歌方式与幼儿互动，容易接受又易于记忆，在家也懂得和幼儿如何玩中学，学中玩。还根据当前疫情一起创编与疫情相关的童谣，“你拍一，我拍一，疫情防控靠大家。你拍二，我拍二，好好宅家不乱跑。你拍三，我拍三，吃东西前要洗手。你拍四，我拍四，病毒通通消灭光。你拍五，我拍五，医生护士护你我。你拍六，我拍六，祖国祖国加加油！”让闽南童谣也能与时俱进，让孩子们长大后也有家乡自豪的回忆。
线上互动闽南建筑风俗，线下互动一家合乐融融。当然要说说我们的“传统节日”，春节期间家长引导幼儿边念闽南童谣“初一早，初二早，初三澼到饱，初四神落天，初五假开，初六摸，初七摸，初九敬天公，初十伽蓝生，十一十一福，十二女儿返去拜，十三人点灯，十四结灯棚，十五元宵瞑”边书写“福”字，元宵节与幼儿一起做灯笼吃汤圆，孩子们线上分享和爸爸妈妈过年的趣事以及汤圆、灯笼制作过程和成功的喜悦。值得一提的还是家门口的“南洋楼”，老师们把相关资源共享，家长们引导幼儿说一说所有的建筑材料是如何从南洋漂洋过海而来，让幼儿体会老一辈人的拼搏奋斗的精神；说一说楼房檐口的装饰纹样是如何一片一片黏贴成型，夸一夸那时候工匠们的手艺；欣赏一下墙面和屋檐上爬满了各种象征平安吉祥的花饰、浮雕，它那与其他建筑不一样的特征，那在夕阳下爬满年代印记的“皱纹”。让幼儿把所见所思所想用自己喜欢的剪纸、画画、手工、歌唱等方式表达出这南洋楼不一样的红砖古厝。
疫情之下，大家更懂祖国的强大，家长的陪伴是多么的重要，老师家长幼儿线上合作互动，挖掘更多的闽南本土文化资源。运用闽南本土文化资源线上互动线下亲子乐的方式引导家长在家如何与幼儿互动学习，不但做到了对闽南本土文化资源的传承与保护，也在学习中提升了孩子们的爱国爱家乡爱家人的情感，培养良好的生活与学习习惯、提高身体素质，还让孩子们享受到亲子互动所带来的快乐。