摘要：如何在中学的校园活动中发展足球的实践活动成为需要关注的一大热点问题，在发展足球实践中，足球需要灵活的运动场地，对参加活动的学生要求不高，依据各大校园坚持不懈的发展，足球运动在校园活动中脱颖而出，荣获了广大中学生的喜爱和追捧。但是，在整体人员上还需要进一步提高体育素养，引导学生建立正确的体育竞技精神，促进学生身体素质的强化，为足球的发展提供相关理论和实践依据。
关键词：发展体育核心素养；中学足球教学；实践
1导言
现代化体育发展的过程中，足球在某种程度上可以看做是一种比较新奇的事物，作为现代体育改革的一部分，教师应该加强对此的重视程度。注重创新性和多样性的教学理念，将学生放于主要的位置上，而在训练的时候，也应该采用多种不同的方法，按照外界的实际情况，让学生在规则制约和相互对抗的情况下提高自身的运动技能，培养他们的应变能力。
2中学足球教学现状
2.1足球课程时间太短
根据中国教育部制定的高中运动与健康课程标准制定的高中体育课上课要求，兼具具有选择性和强制性，在进行高中体育活动时需要穿着足球服。同时，合理选择球类和篮球课程的内容。就实际情况而言，教育部门一直在积极倡导足球活动的发展，力争拿出更多时间在高中运动中教授足球。实践中，田径，武术，篮球和其他课程的上课时间会更长，学校足球课程的时间很难满足足球活动全面发展的需要。
2.2经费不足，教学硬件设施落后
近年来，相关部门虽然对促进中学校园足球的开展进行了资金拨款，但由于全国的中学数量较多，无法进行足够的资金支持，导致学校在足球场地、足球器材等方面无法达到学生的基本要求，这直接影响了学生平时的教学与训练，也成为了阻碍中学校园足球活动发展的一大原因。
2.3足球场馆设施相对落后
高中校园足球活动的发展必须取决于一定数量的足球场馆设施。另外，足球场地设施的质量也有一定要求。否则，很难保证足球活动的顺利进行，即使顺利进行，我们也不能保证足球活动的整体效果。由此可见，在中国的各个高中校园，足球场馆设施的建设有很大的不同。经济状况良好的高中校园正在加大投资建设足球场馆设施。它可以确保足球场设施适应足球发展的规模。受经济状况的影响，在经济拮据的情况下，高中校园足球场馆设施相对较少，场地设施的建设和开发需有足够的资金支持，有些学校甚至直接放弃了足球场的建设，严重阻碍了中学足球活动的持续发展。
2.4应试教育对足球教育的影响
传统的应试教育是阻碍学生全面发展的主要因素，繁重的作业学业负担，少时间甚至没有时间进行体育活动。虽然教育政策一直在改革更新，呼吁应促进学生的全面发展，但是在我国教育背景下，重视学生成绩始终是学校和家长评判一个学生好坏的标准。这种想法观念使体育活动边缘化、使足球教育得不到关注、政策制度的不完善性、流动资金的不充分性、没有专业的训练体系、没有正确的竞赛意识等等，都是足球教育得不到发展的原因。
3基于发展体育核心素养的中学足球教学实践途径
3.1改变观念大力发展
足球教育事业的发展在学校方面需要获得校领导的鼓励和帮助;在家庭方面需要得到家长的支持与理解;在学生方面需要依托优秀的文化课学习，对足球实践积极参加，努力提高自身能力。发挥我国教育体制改革的优势，对课堂结构进行优化，大力宣传我国足球教育事业的发展战略。根据足球活动的实践完善相关制度，以培养人才为本，以发展的眼光看待足球教育事业，不仅不忙，一步一个脚印的踏实的走好每一步，使学生能够快乐的参与足球运动，扩大我国足球运动员的整体基数，为我国体育事业增砖添瓦。
在资源政策上，加大资金流动，全面建设足球运动的基础设施，加强设施管理和维护以及培养专业的足球训练员。在物质基础的保障下，还要向学生传达安全第一、健康第一、友谊第一的思想理念，增强学生的安全意识和责任感，为我国足球教育事业保驾护航。
3.2实行游戏教学法，激发中学生的兴趣
中学阶段的学生，这是他们成长发展中最关键的一个时期，虽然中学生具备一定的逻辑性和思考性，但是这些往往都是建立在他们喜欢的事物上，处于好奇心理，会对这些事物产生强烈的探索欲。因此，教师就可以利用中学生的这一特点，采取游戏教学法，激发他们的兴趣，达到增强体质的作用。在开展中学校园足球训练的时候，将游戏法融入到传球、控球和射门等基础性的训练中，当学生在掌握一些基础性知识的时候，也能对此产生强烈的兴趣。例如，在控球和接球的时候，借助“贴膏药”的方法，将学生按照8~10人分为一组，引导学生围绕着一个圆圈站好，接着开始传球，向任意的一个方向踢球，下一位同学接住了以后要继续传。通过这种有趣的小游戏，同学们内外侧的肌肉能得到一定的锻炼，而且在控球的时候，也能提高他们的反应能力，游戏进行的过程中，能为课堂增强更多的欢声笑语。当教师在设计游戏的时候，一定要按照当时的环境，避免一些客观因素的影响导致游戏无法继续进行，不然会影响到学生的积极性。游戏进行的时候，密切关注学生的动态，让他们全身心地投入到整个游戏中，关注学生在其中遇到了哪些问题，然后及时寻找一些有效的应对策略。此外，足球训练结束以后，也要开展一些比较轻松的游戏，缓解训练所带来的疲惫感，让学生在游戏中去放松自己。
3.3足球教育多样化教学实践策略
足球教育事业的教学针对中学生而言，还是要把“健康第一”放在首要位置，以促进学生的全面发展和提升综合素质为结果导向。在培养学生正确的运动观念的同时，促进学生身体素质的提升，增强学生对足球涌动的喜爱，引导学生树立良好的运动观念和价值观念。在教学设计的方法上，要积极创新实践，思考反思，努力开展多样化教学活动。在开展活动中，要了解学生的实际情况，总结并归纳相关数据，制定简单易懂、科学高效的足球运动。这样在学生参加足球教育活动时，不仅能够提高学生的注意力，还可以进一步增强学生对足球技术的掌握。与此同时，在活动开展前或者开展中，利用多媒体播放一些有价值的视频资料，进行观摩教学。以理论和实践相结合的方式，培养学生的学习兴趣，提高学生的整体素质，促进我国足球教育事业的可持续发展。
3.4通过理论+实践的方法，增强学生的足球意识
中学生具备一定的竞争意识，教师就要借此机会，通过“理论+实践”的方法，培养学生的足球意识，主动去发现他们身上的优点，借助科学、合理的方法，将学生安排到不同的位置上。对于那些灵活度好的学生可以安排在中锋；技术强、具备突破力的学生放于前锋；有责任心、具备团队意识的设置为守门，切实按照每位学生的具体情况将他们安排在相应的位置上。为了将课堂上的理论知识点应用到实践中，教师就可以组织一些校园内的友谊赛，引导学生实行5V5、7V7的实战训练，让他们懂得一定的大局观念。在足球场上，每位学生都具备斗志和信心，足球在他们脚下不停穿梭，让学生运动技术和水平也得到了一定的提升，而且在比赛场上也出现了许多精彩的配合，将他们的团队协作和拼搏精神完整地体现了出来。比赛的主要目的还让学生感到整个赛场的氛围，提高对足球的热爱，而且在丰富学生业余生活的时候，也能充分感受到足球所带来的魅力。
4结束语
总之，体育教学可有效提高学生的身体素质和心理素质，提高社会适应力，实现自身的全面发展，在高中体育教学中，有效贯穿对学生关键能力的养成，为学生以后走上工作岗位成为一名合格的技能型人才奠定良好的基础是每一个一线体育教师义不容辞的责任。
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