摘要：社会主义建设飞速发展，我国越来越重视教育事业，并且随着新课程改革的不断深入，教学理念也紧跟其后发生新的变革。数学是我国教育事业的重点科目，是一个学生学习基础，尤其是在学生学习的初始阶段更加重要，发挥着巨大的作用，为学生后期的学习打下坚实基础。由于数学知识难以理解，抽象性强的特点，是小学教学中最难得一门课程，如果没有一定思维能力学习起来会比较困难，因此培养学生的数学思维能力是非常重要的。基于此，本文将详细叙述小学数学教学中关于开发思维能力的重要性及如何开发的方法探讨。
关键词：小学数学；思维能力；开发思考
引言：随着数学这么课程的不断发展，人们越来越重视学生的思数学维能力，这就要求教师在教学中重视思维能力的养成与积极创新，选择科学合理的方法进行数学知识的传授。提高学生的数学思维能力，可以为学生接下来学习数学提供不竭动力。根据相关调查表明，现在仍有大部分学校及老师没有正确认识到思维能力对于学生学习发展的重要性，忽视了这一方面的养成，或者不能采取正确手段进行。因此，如何开发学生的思维能力是现在教学工作的重点，也是急需解决的一项重要工作。
一、什么是数学思维能力
数学思维能力是人们在日常生活学习中逐渐养成的一种学习能力，不管是现在还是以后都是学好数学的前提条件和关键所在。数学思维能力的培养对于提高学生成绩有着非常重要的作用。所谓数学思维能力其实就是学习数学的一种思维方式，它是逐渐形成的，是特定的。这种思维方式对于学生的学习起到了促进作用，这也是为什么被人们的重视的原因。它可以将将抽象、复杂的数学问题转换成形象化、直观化，是一种学习的能力。因此养成良好的数学思维能力能够更加有效地理解数学知识，提高学习数学的效率。数学思维能力的形成不是一蹴而就的，而是经过不断的对数学知识的运用理解、练习逐渐形成，它们两者的关系是相互的。当前小学数学教学中，培养学生的数学思维能力是很多教师首要的任务。
二、小学数学教学中开发学生的思维能力的重要性
开发学生的思维能力是非常有必要的，尤其在小学阶段。首先开发学生思维能力有助于更好的理解数学知识，学生在对数学问题进行思考时，可以不断地分析解决这些问题，由此分析问题的能力得到提升，同时也促进了学生的理解问题的能力。其次开发数学思维能力可以有效的帮助学生应用问题。由于数学学科与其他学科不同，数学学科更加的抽象，在学习中，要求具有一定的逻辑分析判断和空间想象的能力，这种抽象的概念理解起来相对困难，经常会采用创设情境的教学模式看来解决，经过这种不断地锻炼，学生在思维能力上获得提高，有效的促进了数学的应用能力。最后开发学生的数学思维能力可以打破学习中的很多限制。由于很多学生在数学的学习上比较困难，再加上环境的影响，学习成绩得不到提高，而培养数学思维能力，可以提高他们的学习能力、理解能力、判断能力。
三、小学数学教学中学生思维能力开发的具体方法
（一）采用灵活多样的教学方法
多样化教学已经是现在教师所喜爱的一种教学方法，它具有很高的灵活性，教师利用多样化教学手段的优势结合课堂教学，打破了以往严肃枯燥的课堂氛围，使之变得轻松欢快，学生学习更加积极，促进思维能力的养成。多样化的教学方法将抽象、复杂的数学问题，变得直观形象，课堂形式也丰富多样，可以打造过程多样的新型课堂。教师在运用多样化教学时，应该深入细致，研究具体的应用条件和实际效果，避免一些不必要问题的出现。例如开发学生的数学思维能力，可以通过情境创设的方法。教师从生活中提取适当的素材，将生活与数学教学联系起来，使其脱离枯燥乏味的传统教学模式。假设在学习加减法的计算时，教师就可以创设一个商场购物的情境，通过这种方式可以在课堂中营造出良好的学习氛围，由此促进数学思维能力的养成。
（二）激发学生的学习兴趣
小学生大度自控能力较低，尤其是数学更加的抽象，难以理解，往往很多同学会出现走神的现象发生，教师应该根据这一特点，做出积极合理地调整，激发学生的学习积极性。同时根据学生学习的实际情况和本节课的学习内容，合理的制定一些有趣的教学环节。例如，教师可以在课堂教学中设置一些小游戏，来吸引学生的兴趣，需要注意的是要以教学任务为主，不能偏离，将教学内容与游戏相结合。例如可以事先将一些加减乘除的题目放入盒子中，在班级分小组的方式进行小组口算比赛，最先答出的一组奖励十分，结束后最高分的小组获胜。通过这样的小游戏，使课堂气氛变得轻松，还激发了学生的胜负欲，提高了在学习上的兴趣，在不知不觉中开发了学生的思维能力。
（三）因材施教、循序渐进的开发学生思维能力
在以往的传统教学模式中，教师需要面对全体学生进行教学，忽视了学生个体差异性的不同，就思维能力来看，一些学生能力高，在数学学习上相对容易，而能力稍弱的学生就会稍显吃力，教师应该细化每位学生教学方法，采取不同的方式进行教学，不能以偏概全，对能力稍好的学生可以引导发展，能力较差的同学可以设置一些相对简单的问题，尊重学生的差异性，因材施教，在循序渐进中锻炼思维逻辑能力的提高。
四、结语
无论怎样，在小学阶段开发学生的数学思维能力有着非常积极地影响，不管是现在还是将来，都对其发展有一定的益处，所以就需要小学数学教师进行格外重视。学会对学生进行引导与帮助，促进其思维能力的发展。
参考文献：
[1]浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养[A].司利霞.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].2018.
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