摘要：随着时代和社会的发展，英语作为一门国际通用的语言，越来越受到国家和学校的重视，当今社会很多领域都要用到英语，学好英语对我们的学习生活将会带来极大的便利，而小学英语作为小学生小学英语的启蒙，有着非常重要的作用，而且在小学阶段对学生进行英语教学，可以为学生以后的学习和生活奠定基础。小学英语作为小学生从三年级开始接触的一门新的语言类学科，对于小学生来说是既陌生又新奇的，因此，小学英语教师要积极寻求高效的教学方法，引导小学生从小学好英语，为以后的英语学习打好基础。本文即提出了对小学英语的高效教学的三个方法。
关键词：小学英语；高效教学；多媒体；文化氛围；口语训练
在传统的小学英语课堂中，教师往往进行的都是灌输式教学，太过注重书本，整节课都是老师在上面讲，学生在下面听，这样的教学方法往往会导致一部分小学生对英语提不起兴趣，学习兴致不高，以至于不能好好学习英语，英语成绩落后，也使得教师在教学过程中不能达到更好的教学水平，使英语整体教学水平落后。为了改变这种情况，教师要积极寻求高效的教学方法来帮助小学生学好英语，使英语教学水平整体提高。
一、善于利用多媒体教学
多媒体学习的方法已经被引进到我们的课堂中了，多媒体教学对于教师的授课有着很大的帮助，它最大的优势就是可以使枯燥的教材知识与各种各样形形色色的课外知识联系起来，让生硬难懂的课本知识由抽象转化为具体，帮助学生更好更快的理解与学习，帮助教师突破教学过程中的难点，有效的提高教学的高效性。
比如，小学教师在讲到《26个字母》时，可以利用多媒体教学授课，可以在课前准备好关于26个字母的课件，从A到Z26个字母写的时候的笔画先后顺序，以及他们看起来像什么，还有它们大小写之间的区别，教师都可以以图片的形式一一向学生展示，关于26个字母的读音，教师可以先播放字母歌给小学生听，然后再进行领唱，最后可以让他们合唱，还可以选出唱得好的学生在班级单独唱，用这样的方法相信一定可以激发小学生对英语的学习兴趣，也可以在很大的程度上将他们的注意力吸引到课堂中，从而帮助他们更好的学习英语。善于利用多媒体进行教学能够营造积极活跃的课堂氛围，帮助学生更好的理解课堂内容，帮助教师提高教学的有效性，所以教师要学会善于利用网络教学。
二、巧妙营造文化氛围
英语不是我们本国的语言，它与我们的语言有着很大的差异。
外国文化与中国文化有着巨大的不同，文化差异有时候也是学习英语时不可避免要遇到的问题，因此，小学教师不能只注重于向学生灌输课本知识，还要联系中外文化差异来进行英语教育，要巧妙的营造有助于学生更好更高效的学习英语的文化氛围。
比如，小学教师在讲到《Christmas》时，就要营造不同的汉语的文化氛围，圣诞节是国外的春节，与我们国家的春节有所不同，风俗习惯与我们的春节也有着很大的差异，教师如果说这是外国人的春节，那么小学生就会与我们的春节联系起来，将两者混淆，不利于他们对这一章节的理解与学习。因此，教师在向学生讲述这一单元的内容时，可以提前告诉学生各自在课后准备一些关于圣诞节的相关资料，可以准备关于圣诞节来历的资料在课堂上向其他同学讲述，可以准备关于外国人怎样过圣诞节的幻灯片或者视频，可以准备圣诞歌在课堂上表演等，用这样的方法来营造关于圣诞节的文化氛围，让学生在学习之前对要所学的内容有所了解有所认识，让学生在轻松愉快的分享中有所学有所悟。用这样的方法不仅仅可以激发他们对英语的学习兴趣，而且还增长了他们的见识，开阔了小学生的视野，让他们对外国文化有所了解，使其与本国文化区分开来，巧妙营造不同的文化氛围的教学方法一定可以使英语教育更加有效更加高效。
三、注重口语日常训练
学好英语不仅仅只能靠听，更重要的是要“说”，英语本就是一门语言类学科，要想仅仅靠老师讲学生听这种方法来好英语，几乎是不可能的。要想提高英语教学的高效性，教师必须要注重学生的口语训练，让他们敢于开口说英语到勇于开口说英语，再到乐于开口说英语。读好英语、说好英语、掌握正确的英语发音方式在小学生在背诵听力等方面大有好处。因此小学英语教师必须要注重小学生的口语训练。
比如，在学习《My friends》这一单元的内容时，教师可以在进行基础知识的讲解之后让学生以小组为单位进行交流，将自己的朋友及朋友的基本信息向小组内的各个成员用英语讲述，先在小组内用5分钟的时间来说，然后教师随机抽选小组进行展示，还可以让学生在课后形成英语口语练习小组，让他们每天在课后进行英语口语自行练习。用这样的方法来提高小学生的英语口语从而提高他们的英语成绩，帮助他们更好的学习英语，最终也会使英语教学水平有所提升。
总而言之，要想提高小学英语教学水平，教师就要寻找更加有效的更能被小学生接受的方法来改革传统的教育模式，善于利用多媒体教学提高学生对英语的学习兴趣、巧妙营造不同的文化氛围帮助小学生理解课本内容、从日常口语提升小学生英语成绩等都会对其有所帮助。
参考文献：
[1]张月梅.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].学周刊,2020(02):79.
[2]韩翠婷.论小学英语高效的教学模式[J].学周刊,2019(32):112-113.