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做一颗幸福的凡星——读《教师成长》之感

发表时间：2020/3/3 来源：《中小学教育》2020年第400期作者：闫丽红

[导读]

山东莱阳市古柳中心小学　山东　烟台　265202
        一直以来，我喜欢读书，也把读书作为自己工作的一部分。读书，让自己可以在繁杂的工作中寻到一片宁静之地；可让稍有浮躁的心逐渐趋向沉稳；也让曾经生涩的笔不再那么茫然而无从落下。书净化了我的思想，引领了我的行为，每每在生活中有倦怠之意时，总会捧起书，静静地读一读、想一想，心的港湾会渐渐宁静……
        暑假中,我有幸品读了齐健老师的《教师成长》一书,书中鲜活实证的案例,发自肺腑的经验让我感同身受,也让我在这炎热的夏季里感到了一丝清凉。此书，让我认识了十名优秀教师闪光的教育思想和成长的历程,他们是教坛中的行家里手,是 “幸福的教育者”。每每拜读一位教师的成长历程，我都合上书，反思自己的教学历程：在这一点上，我做到了吗？还有多大差距？需要怎样努力？一路读来，优秀教师的成长让我看到了教育的辛勤付出和丰硕收获，思想的进步也让我有更坚定的步伐来面对今后的教学之路。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。读完此书，我心中仿佛奏起了“教师幸福曲”，美妙的乐曲中跳动着做一名优秀教师的美丽梦想，做一名教师的神圣使命，做一名教师的辛勤付出，做一名教师的幸福收获……伴着这美妙的乐曲，反思我的教学之路，也踏寻出了自己成长之路中的星星点点。
        怀揣梦想，踏上讲台。我是一个地地道道的山村女娃，学生时的我一直怀揣一个梦想——当一名老师，因为曾经的恩师给了我太多的影响，从他们的身上，我感受到了这一职业的神圣与自豪，奠定了我为这一梦想而努力的信心。所以在中考选择专业时，我毫不犹豫地选择了师范。从恩师身上，让我对教师这一职业，产生了深深的憧憬与向往。梦想着也能像英语老师那样口若悬河，讲一口流利的英语；如自己的语文老师，带着学生去欣赏鲁迅的《社戏》，随着郭沫若去观赏《天上的街市》，让自己的学生不仅仅去领略名家的文采，更陶醉在自己抒情曼妙的语言里，追随在自己挥洒自如的肢体语言中；如舞蹈老师，伴随优美的音乐，尽情的舞动，让孩子们跟随身后，伴着欢快的音乐，有节奏地踏出第一步，第二步，第三步……尽显生命的朝气与活力。
        都说：目标是方向、是动力、是成功的基石。的确，十年的寒窗苦读，终于赢来了三尺讲台！拥有了自己的三尺讲台，站在了孩子们的中间，成为了他们心中的“万能者”，让我品尝到了作为一名教师的自豪与幸福，更感受到了国家、社会、家庭所寄托在自己身上的重任。

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可谓成就感、自豪感、神圣感，全融在了小小的讲台上。用心来经营自己的事业，用爱来面对自己的学子，用情来热爱自己的生活，珍惜自己的点滴收获，点点滴滴的收获绘就了我的幸福生活！二十年的耕耘，挥洒的是汗水，收获的是幸福。
        任重道远，辛勤耕耘。如果说，当年的我怀揣着对教师这一职业的梦想，而走上了三尺讲台，那么，实实在在的教学经历，却让我体会到自己选择的是一条需要用真爱来挑战的艰辛之路。一张张天真烂漫的笑脸，一双双求知若渴的眼神，让我渐渐地感受到自己所肩负的责任。爱心、耐心、细心、用心，便是对这一职业的真诚付出。
        博爱之灯照亮学生成长之路。新学期，我又接了新班，开学第一节课，我便进行了“我们在同一起跑线上”的主题班会。
        简单的自我介绍后，便切入正题：“同学们，当我接到要与咱们班的同学一起度过小学五年级的学习生活时，我经过认真考虑，首先给每一位同学打了一个分数，想知道老师给你打了几分吗？”66双眼睛齐刷刷地向我投来，那热切的眼神充满了期盼，充分体现了孩子们对优秀成绩的渴望。达到预想的目的，我大声地说：“我给每一位同学都打了一百分！”话刚出口，我看到的是孩子们吃惊的眼神，这与他们平时A、B、C、D的等级差距太大，立即，怀疑的唏嘘声在互相传递。
        我赶紧接着说下去：“同学们，在我眼里，你们每个人今天的成绩都是一百分，因为你们的昨天已经过去，我不会去查你们上学期的成绩，我需要的是你们今天和明天的成绩，因为从今天开始，我们才一起学习、生活。从今天开始，我们每个人都在“一百分”这同一起跑线上了，（随之大大的“我们在同一起跑线上”写在了黑板上）你明天的成绩会在一百分上继续加，还是减，就要靠你自己努力了，想跑在前面吗？”“想！”此时，同学们立刻明白了我的用意，响亮的回答便是最好的见证！
        最终这一做法的效果会怎样，带着满怀的期待和真诚的爱心，开始了新学期的学习生活。一路走来，正是在这种平等的学习氛围中，我和学生们愉快地进行着学习生活，你追我赶的学习氛围、互帮互学的学习风尚……一个个惊喜在展示着博爱教育的硕果，真是：博爱让每个孩子站在了同一起跑线上，他们回报我的是满树繁花！
        读了《教师成长》一书，我也在不断地问自己：我为自己崇尚的教育事业作出了哪些贡献？自感万分惭愧。在我的从教生涯中，我自认为怀揣梦想，无怨无悔地选择了这一职业，只是尽自己所能的做好点点滴滴的工作，没有做出轰轰烈烈的大事，因此，无法用“贡献”来言。但我也深感自豪，因为在平凡的岗位上，我踏踏实实地从一个个汉字教会孩子，会用自己做人的品行来影响教育孩子。这点点的小事，绘就了我的事业，充实了我的幸福生活！我知道：太阳是耀眼的，月光是皎洁的，但茫茫宇宙中，最多的是点点繁星，他们用无声来点缀夜的美，我甘愿用自身的那份责任和幸福，在教育这片沃土上做一颗快乐、幸福的凡星！