山东省滨州市博兴县乔庄镇中心学校 256503
摘 要：随着素质教育的推行,教师在教育的过程中更加注重对学生开展德育教学,这样的教学方法不仅能让学生在学习过程中保持良好的习惯,还能进一步提高学生的综合素质,帮助学生养成良好的道德品质。在小学阶段，教师应利用课堂，给学生树立正确的人生观、世界观、价值观。教师应以身作则，提升自我修养，注重加强与实际生活的联系，进行课外延伸、延续德育教育。文中分析了在小学语文教学中融入德育教学的重要性,指出了开展德育教学的有效措施。
关键词：小学语文 德育渗透 情感体验 德育教育
小学语文对学生来说是一门非常重要的学科，在教学过程中，教材上的很多内容都具有思想性与情感性，在培养学生语言表达能力的同时，将德育教育渗透其中，有利于学生形成良好的价值观、人生观与世界观的雏形。教育是运用知识教会他人思考的过程，当前的素质教育，不仅仅是教会学生知识，还是培养“德”“智”“体”“美”“劳”全面发展的新一代人才。实施科教兴国战略，不但要创新科技，还要完善教育。小学语文学科课时多、教学时间长，学生每天都要学习教材中的文章，所以教师应重视语文学科对学生思想感情所起的熏陶作用，注意教学内容的价值取向，在小学语文学科中渗透德育教育工作。
一、重视德育渗透的重要性，在教学过程中贯穿实施
德育有广义和狭义之分，广义的德育是指有计划地对社会全体成员进行思想道德教育的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育；狭义的德育仅仅指学习教育，学校按照一定的要求，有组织、有计划地对学生施加教育，通过学生的积极参与成为具有一定思想道德的公民。语文学科是一门基础性学科，是学生交流思想、传递文化的一种工具，主要任务是培养学生的听说读写能力，德育渗透是将道德教育的内容融入到语文学科教学中，在教学过程中贯穿德育，随着教学工作的开展逐步发展。
二、强化语文教学中渗透德育的方法，全面提升学生道德素养和德育情感
要充分利用好教材内容。教材是教师展开语文教学的主要工具，小学语文教材中有丰富的体裁，包括古诗、散文、寓言故事等，内容较为丰富，因此教师在将德育融入其中的过程中，需要充分利用教材中的内容，根据教学要求制定针对性的教材内容。例如，教师在讲解《鲁滨孙漂流记》这一课时，通过对文章内容的讲解，需要让学生知道独立及探索精神的重要性。文中的鲁滨孙也遇到了许多困难，但是他勇敢地克服了困难，正是由于他具备这种不畏惧困难的精神，才能够活下去。教师可以利用这一课时对学生展开德育，这种方式能够将德育与语文教学充分结合，最终达到提升学生探索能力及培养独立性的目的。
要丰富好教学形式。
在语文教学过程中，为了激发学生对语文课堂的兴趣，教师需要不断丰富、创新自身的教学形式，在此基础上展开德育，提升课堂的新鲜感。这种方式能够使学生在脑海中形成鲜明的形象，进而体会语文学习中的真情实感，最终达到提升学生综合素质的目的。
要采用生活实践方式渗透德育。由于语文课堂教学具有较强的综合性，其不仅仅局限在课堂中，同时在生活中也能展开语文教学，如课外教学更能够体现出学生的个性，解放儿童的天性。儿童内在的思想品德能够在课外活动中得到充分体现，因此教师需要根据教学内容展开一系列的课外活动。
要在情感熏陶中融入好德育。情感是语文教学的重点内容，同时也是语文教学的基础，教师在实际教学的过程中，需要重视学生情感的培养，并在此基础上实现德育的渗透。教师在此过程中可以创造出一定的情感氛围，让学生更加深入地体验情感。
三、注重加强与实际生活的联系，积极开展丰富多彩的德育工作
小学语文课堂教学中，教师要加强讲课内容与实际生活的联系，学生只有在亲身经历中去学习知识、感悟道理，才能构建自己的知识体系，形成正确的道德观念和思想价值。德育教育本来就是一种“润物细无声”的教育，对学生来说，德育教育应寓于实际生活才更加真实。语文教材是教师讲解知识、学生接受教育的重要依据，课堂教学是主要途径，但是在语文课上并没有起到明显效果，教师往往煞费苦心，学生还不能领会，主要还是因为德育并没有渗透进学生的生活与内心，与社会切合度不够，没有和日常生活联系起来。
学生进行课外阅读是德育实施的重要途径。积极开展丰富多彩的语文课外阅读，不但有利于培养学生的高尚情操，而且还能发展学生的性格特征。教师应针对学生各自的兴趣爱好、年龄特点，向学生推荐课文读物，引导学生去阅读。教师要加强指导工作，激发学生课外阅读的兴趣，在阅读过程中，让学生学会欣赏与评价，使学生真正有所收获。同时应积极开展语文课外活动，课外活动不但可以丰富学生的语文知识，还能促进学生语文学习能力的提高，陶冶思想品德。
作为小学语文教师，要成为学生的榜样，以身作则，给学生树立良好的形象，要发挥表率作用，在实践中不断进行探索、积累和研究。让德育和语文课堂融为一体，将德育渗透落到实处，真正做到“春风化雨，润物无声”的美好境界。
参考文献
[1]刘丹 小学语文教学中德育渗透存在的问题及对策分析[J].课外语文(下)，2013，（10)。
[2]杨卫平 以文载道 以课渗德———谈小学语文教学中的德育渗透[J].知识窗，2009，（9X)。