探讨课本剧在初中英语教学中的应用

发表时间:2020/3/2   来源:《教育学》2020年3月总第206期   作者:谢秋碧
[导读] 英语是一门实践性强的语言学科,英语不仅仅是知识内容,同时也是一种能力。

四川省广安市前锋区广兴镇小学校 638020
        摘 要:英语是一门实践性强的语言学科,英语不仅仅是知识内容,同时也是一种能力。在实际的教学中,由于缺少相应的英语语言环境,缺乏英语实践机会,很多学生存在哑巴英语的情况,对英语存在一定的抵触心理。课本剧是一种有趣的活动形式,可以充分调动学生的积极性,加强学生合作与交流,提高学生的英语实践能力。文章中分析课本剧在初中英语教学中的应用策略。
        关键词:课本剧 初中英语 应用策略
        课本剧是根据课文内容进行改编或者创编,由学生进行角色扮演的一种教学方式。相对于传统的教学方式来说,课本剧非常地生动形象,可以加强教师、学生之间的互动和交流,最大程度提高学生课堂参与,将课堂还给学生,为学生创设自我展现的平台,引导学生开展主动学习。作为初中英语教师,需要以教材内容作为基础,开展深入分析和探究,开展课本剧创编活动,优化课堂教学设计,借助学生课本剧的创编和表演,加深英语知识学习和理解,丰富学生的英语体验,培养学生的英语语感,提高课堂教学有效性。
        一、深入分析文本主题,开展剧本创编活动
        初中英语教学中,每节课有着其主题内容,围绕着课程主题开展课本剧编排,设计合理的故事情节,将课程知识进行形象化展示,创设良好的课堂环境,丰富课堂活动内容,加深学生英语知识体验,提高课堂教学有效性。作为初中英语教师,应当深入分析文本内容,归纳和总结文本主题,开展课本剧的编排设计,为课本剧的有效应用做好准备。例如,外研版初中英语七年级下册“Story time”的教学中,通过本节课程内容的了解,明确本节课程的主题,通过金发姑娘故事内容,可以得知本节课程的主题是童话故事。不少学生对童话故事有所了解,但是,想要转变成英语剧本有着一定的难度。因此,在课前准备中,应当结合童话故事的主题,引导学生开展课本剧创编活动,深入分析故事主线,结合线索安排相应的故事情节,设计相应的故事情境,编排每个角色的台词,确定课本剧内容。在课堂中,要求学生熟悉故事场景、情节和台词之后,让学生对台词进行英语翻译,鼓励学生开展表演活动。在学生翻译台词时,学生可以结合相关资料、汉英字典以及语法知识等,开展相应的修订活动。在实际的角色表演中,需要注重肢体动作、神态表情以及口语表达的设计,尝试进行角色表演。之后,将学生分成相应的小组,对故事不同场景和情节进行扮演,借助学生表演让学生体会英语语言魅力,感受课堂活动乐趣,同时,学生参与课本剧编排的整个过程,提高学生的写作能力、口语能力,实现学生合作和配合,促进学生全面发展。



        二、结合文本阅读内容,开展角色表演活动
        初中英语课堂中,借助课本剧丰富学生认知体验,借助真实的语言环境,加强学生互动与交流,满足学生课堂学习需求。在文本阅读的过程中,鼓励学生对文本中的角色进行模拟,深入学习课程知识,体验文本人物情感,提高课堂活动有效性。因此,作为英语教师,需要引导学生阅读文本内容,以文本阅读和理解作为基础,开展相应的角色表演模拟,实现课本剧的应用,构建高效英语课堂。
        三、结合文本背景内容,理解文化内涵思想
        初中英语课堂中,想要有效地应用课本剧,应当以文本内容作为基础,分析其背景知识,感悟其文化内涵和思想,借助学生实践活动,培养学生的反思和表达能力,加深知识理解和巩固,培养学生的想象力和创造力。因此,作为初中英语教师,应当引导学生阅读文本,结合学生实际情况,开展课堂讨论活动,开展课本剧的创编和应用,构建高效英语课堂。例如,外研版初中英语九年级上册“Museums”的教学中,在本模块中主要介绍博物馆中不能做哪些事情,同时,介绍了不一样的伦敦科学博物馆。之后,教师结合课文内容,向学生播放电影《博物馆奇妙夜》片段,电影中博物馆的每个人都有着自己的故事和背景,在一起创造了更加新奇的故事。通过这样的方式,引导学生思考和创新,让学生以小组形式,开展“博物馆冒险之旅”的课本剧创编活动。作为教师需要给予学生一定的指导,让学生思考自己参观过的博物馆,说一说博物馆有哪些展览的物品,这些物品有着什么样的故事。通过每个学生的分享,对故事内容进行整合和编排,形成相应的课本剧,开展相应的表演活动。借助这样的方式,加深学生英语知识学习和理解,同时可以深入探究其中的文化内涵,体会英语文化。另外,教师可以借助多样化方式,丰富学生英语知识,如互联网、英语沙龙等,让学生了解更多的英语的文化和习惯,提高学生的英语语言应用意识和能力。
        四、结语
        课本剧是初中英语教学的重要教学资源,灵活有效地利用课本剧,可以丰富课堂教学资源,培养学生的英语语感,提高学生的英语知识应用能力,使得课堂更加生动有趣。作为初中英语教师,应当深入分析课堂模块主题,优化课本剧编排和设计,结合阅读内容开展角色扮演活动,深入分析阅读内容探究英语文化内涵,发挥学生的自主性,提高学生的英语语言应用能力。
        参考文献
        [1]穆庆东 如何将课本剧应用于初中英语教学中[J].课程教育研究,2019,(03):105-106。
        [2]庄清梅 在初中英语教学中如何应用“课本剧”[J].考试周刊,2017,(5):92-93。
       

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