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合作学习在高中信息技术教学中的应用司宁

发表时间：2020/2/25 来源：《教育学》2020年3月总第207期作者：司宁

[导读] 信息技术作为当今先进生产力的代表，已经成为了我国经济发展的重要支柱和网络强国的战略支撑。

　山东省淄博第十中学　255000
　　摘　要：信息技术作为当今先进生产力的代表，已经成为了我国经济发展的重要支柱和网络强国的战略支撑。随着社会的发展与科技的进步，信息技术也在逐渐影响着人们的思维方式，改变着人们的生产与生活态度，对个人、国家以及社会的变革都具有十分重要的作用。信息技术作为高中教育阶段中的一门重要学科，旨在全面提高学生的信息素养，帮助学生掌握信息技术的基础知识与技能。增强学生的信息意识与思维，并不断提高学生的创新能力。
　　关键词：小组合作　高中信息技术　应用
　　一、合作教学在高中信息技术教学中的重要性
　　在高中阶段进行信息技术的教学活动最主要的目的是向高中生传递信息技术的基本知识，培养学生在信息技术方面的应用能力，以便于学生可以在最短的时间内适应快速发展的新时代。当今新时代是一个信息化、数字化、智能化不断加深的时代，信息技术在社会发展中的作用已经变得越来越明显，这就使得在高中课程中不得不将信息技术加入其中，以满足现代社会对学生教学的要求。
　　二、高中信息技术教学中存在的问题
　　1.学生学习的积极性、主动性较差。虽然新课程改革正在不断的贯彻落实，并取得了一定的教学效果。但是由于目前我国应试教育的考试体制，许多学校与教师依然会将主要精力放到那些所谓的“主科”上，对信息技术的教学不甚重视。而学生也为了更好地提高自己的高考成绩，对信息技术的学习缺乏积极性与主动性，因此，高中信息技术的教学质量也很难提高。
　　2.学生的信息技术基础极不平衡。由于应试教育的影响，在目前的高中学科教学中，信息技术课程常常不受重视，这是因为信息技术课程不参与学生的高考，因此，很多学校、教师、学生以及家长都将信息技术课程看作是“副科”。这种信息技术教学的严重“缺位”，就致使学生的信息技术基础极其不平衡。
　　三、合作学习在高中信息技术教学中的应用
　　1.合理组建学习小组。要想进行小组合作学习，首先，必须要合理地组建学习小组，可以由学生自行组建，也可以由教师组建。其次，在合理组建学习小组之后，就要根据小组成员的各自特点合理的配给角色，保证小组的正常运行，最重要的就是小组长的选取。

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最后，小组成员之间要是动态的，要根据学生的学习情况定期更换小组成员，这样才能使学生始终保持向上的状态，才能保证无论是学习能力强的学生还是学习能力比较差的学生都能得到全面的发展。
　　2.明确小组学习目标。高中信息技术课程是一门实践性非常强的学科，在实际的高中信息技术教学中，教师常常会采用任务驱动法来完成教学目标，也就是说，在课堂上教师布置一个教学任务，如果是学习能力比较强的学生就会很快完成任务，而学习能力比较差的学生就会花费较多的时间来完成任务。但是由于很多教师常常会只关注结果不看过程，那学生在任务完成过程中的交流与协作就会被忽视，非常不利于学生的成长与发展。因此，教师布置课堂任务的时候就要格外注意任务的合理性，以保证学生能够接受，并能够在实践的过程中提高自己的能力。
　　3.合理的分配教学任务。教师为学生布置教学任务时，可以根据不同小组分配不同的教学任务，教学任务有很多，但是并不是每一个教学任务都很适合每一个学生。教师再给学生分配教学任务时，要秉持着增强学生信心和提高学生合作能力的教学任务，尽量避免布置不痛不痒的教学任务，这些任务既不能让学生增强信心，又不能提高学生的合作能力，反而还会浪费学生的宝贵时间。教师在为学生小组布置小组任务时，应该仔细斟酌，细心选择适合小组学生的教学任务。根据小组学生的不同状态，布置不同的学习任务。教师合理布置教学任务，增强学生的合作能力，提高教师教学效率。
　　4.健全小组评价机制。要想小组合作学习在信息技术课程中顺利开展，教师就需要建立健全小组合作学习的评价机制。
　　一方面要注意小组成员在小组任务完成过程中的参与程度，另一方面还要注意小组成员在小组任务完成过程中的情感体验，进而能够对小组成员有一个客观全面的评价，要尽量以鼓励为主，调动学生的学习积极性，不断促进学生学习能力的提高。
　　5.加强学生交流互动，深化知识理解。在小组合作学习过程中，教师要引导学生进行交流讨论，在组内选择一名发言人将自己组的讨论结果分享给同学，为同学演示操作过程，让他们了解自己的学习思路。然后，在结果交流中，发现自己的不足，指出其他人的优点和问题。这种方式既能加强学生之间的交流，也让学生认识了许多优秀作品，积累了丰富的学习经验。
　　随着国家的繁荣富强，对于合作学习越来越重视，在高中教学中，学校都很注重学生之间的合作学习，在学生提高自身综合素养的同时，也要学会与人合作。合作学习在高中信息技术教学中非常重要，不仅可以培养学生优秀的学习成绩，还可以培养学生学会合作学习，达到双赢的教学目的。
　　参考文献
　　[1]董征征高中信息技术教学过程中合作学习教学模式研究[J].中国教师，2014，（S2）：73。
　　[2]陈建春高中信息技术小组合作学习教学模式的探索与实践[J].中国信息技术教育，2014，（09）：38-41。
　　[3]王荣合作学习在高中信息技术教学的应用分析[J].学周刊，2014，（12）：69。