以德服人，以爱育生--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

以德服人，以爱育生

发表时间：2020/1/13 来源：《中国科技教育（理论版）》2019年11月作者：李成军

[导读] 没有当过班主任的老师不是真正的老师。上班十多年了，当班主任也有几年了。下面我就这几年当班主任的体会和大家分享一下。

        李成军齐齐哈尔市红岸中学黑龙江齐齐哈尔1161000
        摘要没有当过班主任的老师不是真正的老师。上班十多年了，当班主任也有几年了。下面我就这几年当班主任的体会和大家分享一下。
        关键词班主任理解学生   关爱学生
        有人说，没有当过班主任的老师不是真正的老师。上班十多年了，当班主任也有几年了，越来越能体会这句话的真谛了。下面我就这几年当班主任的体会和大家分享一下。
        爱是教育的源泉。在学习和生活中我非常注重对每一个学生的关心和帮助，因为只有真正的发自内心的去爱一个学生，才能走进学生的心理，从而在开展其他的工作。例如我主动在学生生病的时候给学生买药，主动给没有午饭的学生买午饭，主动把家里离的远学生接到自己家里住，无偿的支助一些家庭有困难的学生，主动帮助学习有困难的学生补习功课。同时我也非常注重关心学生的细节，比如总是微笑的面对学生，总是帮助他们正一正衣领，拍拍他们的肩膀，帮他们捡起掉在地上的东西，而这些都是我在学生时代想要得到而没有得到的东西。反过来，每一位学生都想从老师那里得到爱，他们都是一些未成年的孩子，他们会犯很多错误，他们会有很多烦恼，他们会有很多挫折，他们有很多压力和痛苦，作为一个长者，作为一个过来人，我有责任、有义务去关爱每一个学生，让他们都能感受到老师的一颗善良和真诚的心。让他们在心灵上找到依靠的感觉！
        教育家陶行知说：“没有爱就没有教育”对待学生要充满爱心、充满耐心。我始终相信一句话“世界上本就没有垃圾，只有被放错位置的资源”所以我始终都能用一种大海般宽容的心怀去面对他们。让他们总能在无助的时候、在伤心失望的时候、在无比的自责的时候、在迷惘的时候、甚至是绝望的时候，找到心灵的依靠、找到希望的方向、找到前进的动力和源泉！
        一位成功的班主任能够是非常重要的，因为理解是一切都通的前提，只有互相理解才能站在对方的角度想问题。只有理解别人，才能做到换位思考。只有理解他人，才能真诚的互相沟通。当学生出现错误的时候，我就这样告诉自己，世界上有不犯错误的人吗？更何况他们都是一些未成年人，犯错误是正常的，不犯错误是反常的。所以当我这样想问题的时候，我总是能用一种积极乐观的态度去面对学生的错误，我觉得在年少轻狂的时候多犯一些错误，多走一些弯路，对他们来说是一件好事。这样可以加速他们的成长和成熟。首先我会站在学生的角度去体会学生的想法和回忆自己还是初中生的时候是一种怎样的心理。其次我最关注的不是错误本身，而是关注怎样能够让学生在这次的错误中感悟一些道理，吸取一些教训，从而避免错误再次发生。最后我会制定一定的计划和做好一些其他的工作，帮助他能够及时的改掉现在的错误。最后我会对他说一句：“在哪里跌倒了，就要在那里爬起来啊！老师相信你还是一个好学生！”
        我觉得老师对学生的关心和关爱不能只停留在学校和学习的范围之内，而且作为一个老师，如果你不能全面的了解你的学生，那么你也不能体会和理解你的学生，所以老师应该全面的了解学生，要经常的进行家访和家长多沟通，只有这样你才能真正的，全面的了解你的学生。只有在你了解学生的时候，你才能知道你应该怎样去关心他、帮助他，也才能知道他到底需要什么样的帮助。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

例如我班的A同学，初一新生刚报到的时候，我刚接触到他们，记得第一次大扫除，她负责擦玻璃，当我刚宣布开始劳动的时候，她趁我不注意的时候，不知道跑到哪里去了，而她所负责的那块玻璃也一直在那里静静的等着她，我来到操场上，看见她在和一些原来的小学的同学在说着什么，我走过去，对她说：“A你怎么在这里，你的玻璃擦完了吗?”她不好意思的冲我一笑跑回了教室里。等我们收工之后才发现，她负责的那块玻璃是最脏的，她只是用湿抹布简单的擦了一遍，比没擦的时候还要脏，而且擦玻璃用的抹布和纸散落在窗台上和地上。当时大家都坐在座位上等着放学，看到眼前的一切，我特别的生气，心理想当着全班的面批评她，可是我又一想，她是一名女同学，而且又是大家第一次见面，这样做不太合适。然后我对全班的同学说，还有一块玻璃没有擦干净，现在我们得把它擦干净之后才能放学，谁愿意把这块玻璃擦干净，这时候有好几名女生争先恐后的说要去擦玻璃，这时候我发现孙东奇脸红了，而且低下了头。不一会玻璃就被擦得干干净净了，大家放学回家了。事后我单独找到A同学,告诉她，在一个集体中每个人都有自己的一份责任和义务，如果你没有完成你应该做的事，那么你的责任就得需要别人替你完成，你觉得这样做合适吗？如果你这样一直下午，想一想你在班级同学们的心理会是一个什么位置，大家还会尊重你吗？她向我保证以后一定认真完成老师交给的任务，不给全班同学托后腿。听她这么说，我又告诉她，这件事就过去了，大家刚认识，希望你能给大家留下好影响，老师相信你是一名优秀的学生。她的故事才刚刚开始，后来我特别通过不同的途径了解了她，发现她是很可怜的一个孩子。她父母离异，和父亲生活在一起，在和他父亲的谈话中得知，在她很小的时候，父母就离异了，小时候没人照顾她，她几乎就是和电视为伴，5岁的时候就自己在家，半夜害怕就自己一个人看电视。等爸爸回家。越是了解她，我就越是觉得她真的需要所有人的关心和关爱。于是我开始慢慢的在学习和生活的许多细节开始关心她，在她生病的时候给她买药，主动给她补习小学不会的知识。让同学们给她过生日，给她送生日礼物等，在我和同学们的齐心努力下，她渐渐的改掉了以前的坏习惯，也慢慢的融入到了这个集体中。所以通过和这些问题学生的教育经历，我觉得对他们的教育方法不能一味的批评和说教，应该先去了解他们，不仅要了解他们的过去而且要了解他们的成长坏境，在全面了解他们的基础上分析出他们变成这样的原因是什么，然后又针对性的去关心和帮助他们，用我们的爱心去感化他们，让他们能感受到爱，感受到老师的爱、同学的爱、还有父母和全社会的爱，给他们希望，给他们正确的全面的评价，相信他们能做的很好。事实证明，对问题学生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的成效。
        爱学生只是做好班主任工作的一个条件而已，要想当好班主任，还要尊重学生，因为中学生正处于青春期，他们自己已经有了独立性，他们自己把自己看成是成人了，已经有了成人的一些想法和要求，他们想自己为自己的事情做主。而且青春期正是身体和心理都处于成长的高峰期，会有很多的心理上的波动。但是他们还是不成熟的，想法也具有盲目性，行为也具有盲目性，所以在和他们沟通的时候一定要注意方式方法。其中最重要的就是尊重他们。尊重是一把钥匙，相互尊重和理解，往往会成为师生情感升华的催化剂，能化解师生之间的隔阂，能让老师走进学生的心理，能更好的促进学生的健康成长。例如我班的B同学，他是一个非常聪明、非常骄傲、非常优秀的学生，可是他从来不允许别人对他有一点点否定。有一次我们班选团员，因为在规则的制定上我和他有了一点分歧，因为他使我班的团支书。
        而且他当着全体同学的面直接向我提出了异议，当时我想批评他，但是我没有，事后我把全体班委找了开了一个会，在会上我让他详细的阐述了他的观点，然后又说了我的想法，最后大家也做了讨论。其他成员几乎都同意的我的想法。最后他一气之下走了。后来我找来的担任我班的其他课任老师，一起和他谈了谈他想法的弊端，和以前那么做的后果很不好，也有失公平公正的原则。经过大家的一起努力。他终于转变了过来，我们达成了一致。为了让他在大家面前有威信，我也作了一个折中的决定，作出了一定的让步。最后他感动的说：”谢谢老师对我的信任和尊重。”他更加努力的学习和工作了。而且在以后的工作中他有什么不同的想法，都会主动的和我事先沟通一下，我觉得我们的配合更加默契了。尊重是桥梁，可以把我和学生心连在一起。让我们能更好的学习和工作。
        春风化雨细无声，班主任工作是一门艺术，我用我的真心、爱心、诚心、耐心和恒心去完成它，在这个充满爱的路上我会一直走下去。