云南省昆明市石林彝族自治县民族中学 652200
摘 要：在当前的教育发展过程中，多媒体信息技术得到了较为深入的发展，由此也带来了教学现代化的进步，任何学科教学活动的开展都可以运用信息技术，突出了信息技术在高效课堂建设过程中的作用。
关键词：信息技术 构建 高中政治 高效课堂 分析
当前人们处于一个信息技术不断发展的环境之下，每一项事业的发展都与信息技术产生直接关系，因此在教育课堂上也不例外。经过教师对信息技术的运用发现，使用这项技术可以更好地提升学生的学习兴趣，不断提升学生的学习质量，由此也让学习效果更为突出。学生掌握知识，有了信息技术的运用能够让知识的表现形式更为灵活、具体和形象，因此本文就对高中政治课堂如何使用信息技术做出了分析研究，争取能够更好地提升教学效果。
一、信息技术在高中政治课堂上运用的必要性分析
1.信息技术的使用可以极大地提升课堂教学效果。信息技术视角下的高中政治课堂教学，教师会将传统的教学手段变成现代化教学方法，给学生构建更为新鲜灵活的教学活动。例如教师可以创建微课、翻转课堂或者进行多媒体教学等等，这些在教育领域当中都会起到非常好的效果和价值。教师运用信息技术为学生制作成课件，将课本中的重点和难点阐述出来，学生可以在短暂的时间内掌握政治知识的精髓，不断提升课堂学习效果。另外，信息技术视角下的高中政治课堂改变了传统学生被动学习的局面，改变了传统的课堂氛围，让高中政治课堂更有活力，学生对学习充满了热情和兴趣。
2.信息技术的使用可以提升学生的学习兴趣。信息技术本身具有一定的特点，在高中政治课堂上的运用可以让课堂教学资源更为丰富，资料更加充足，将现代化网络信息，热点话题和高中政治知识结合在一起，学生学习的新鲜感更高。网络轶事和政治学科的融合能够让学生清楚生活中的政治、政治中的生活，丰富学生的事业，避免枯燥空洞的学习让学生失去兴趣。
二、信息技术在高中政治课堂教学中的运用分析
1.借助于信息技术突破政治课堂教学重点和难点。高中政治分为几大部分，分别是经济学、政治学和哲学。这和初中政治学科知识存在本质的区别，因此教师教学过程中更需要运用多种方式方法突破重点和难点，改变学生对问题的疑惑。信息技术的运用让教师从多个视角对课堂活动和课堂教学方案进行设计，可以通过现实、实践性的方式或者生活性的问题引入政治学科知识主题，由此学生会更好地掌握政治课堂上的难点和重点。例如，教师在教授学生经济学部分的知识时，“如何进行投资理财”，由于学生的年龄比较小，接触的资金、经济信息非常少，因此在学习上就有诸多的难点。
那么涉及到这样问题的讲解就需要教师使用信息技术，如微课、翻转课堂等等，先对网络上的相关投资资料做整理、分析、阐释，让学生认知一些理财方式，之后才可以对比不同的理财方式收益怎样、哪一种更划算。在以后的政治知识、经济学知识或者难点问题的学习过程中才可以更好地掌握，并且学会学习方法，对课堂知识做出分析。
2.借助于信息技术调动高中政治课堂教学氛围。在高中政治教学过程中，教师教学方式的丰富可以在很大程度上提升学生的学习兴趣和学习积极性、主动性，其中情境创设的方法得到了广泛好评。情境创设的方法就是借助于信息技术的作用给学生创设一种学习氛围，进而调动起学生的思维能力、认知能力、独立思考能力和学习能力。教师可以为学生设置故事情境、问题情境等等引发学生的参与和思考。例如，教师在教授“走进文化生活”这一课的过程中，可以借助于多媒体技术给学生营造出一个非常真实的生活情境，让学生去找出生活中的文化案例，给学生展示出一种文化生活的真实情景图片或者视频，让学生实实在在地感受什么是文化、怎样创造文化和体验文化。在此基础上学生的学习才会更为顺利，也才能够对知识的掌握更加透彻。
3.借助于信息技术提升学生学习的创新意识。学生的创造力和创新能力在当前时代发展过程中是不可或缺的，更是新课程改革的内在要求。因此教师教学一定要关注学生的创造力与创新力，借助于多媒体或者其他信息技术方式让学生的创新意识得到提升。高中学生学习政治学科还需要教师培养学生学习的主观能动性，让学生对知识产生自己的想法，也可以另辟蹊径地找到问题的答案，这是增强学生创新力的重要方面。为了能够开拓学生的视野，不断增强学生的创新意识以及创新能力，教师可以结合信息技术的特点开展教学。例如，教师在教授关于“政治制度”方面的知识时，运用信息技术的方式让学生自己尝试收集自己感兴趣的国家的政治制度、文化制度等等，不给学生更多的条条框框约束，而是让学生自己去探索，学生对这个国家有所了解之后还可以探索出更为广泛的知识。
综上所述，本文对信息技术视角下如何构建高中政治高效课堂进行了分析和研究，信息技术的使用符合教学改革的需要，同时也是构建高效课堂的一种方式，教师在教学中的使用，让学生的学习热情得到提升，能深化教学改革，养成勤于思考、主动学习的好习惯。
参考文献
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