辽宁省锦州市黑山县绕阳河镇中心小学 121400
小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一，自新课标颁布实施以来，“合作学习”已走进当今课堂。小组合作学习是指小组成员为实现整体统一目标各自承担一定任务，在相互协作下共同完成某一任务的教学模式。该方法是课程改革极力倡导的教学模式之一，对该教学模式进行正确运用可以有效提升课堂的教学质量。新课程背景下的小学数学教学，注重学生获取知识的过程，强调学习过程中的体验。文章就合作学习在小学数学教学中的应用进行详细的阐述。
一、合作学习的内涵
合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的，相对于“个体学习”，是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习。在小学数学教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，各负其责，使所有学生能进行有效的沟通，相互信任，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习、相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。
合作学习是基于自主的合作，是建立在自主学习的基础上的。
课始，学生在学习目标的诱导下，尝试自主的数学学习，在自主的学习过程中，尝试解决问题，达成学习目标。在自主学习进程中，教师要进入各个小组，及时调动学生在自主学习过程中的状态，发现一些小组学生在自主学习过程中存在的问题进行及时点拨。每个小组都要记录提炼自主学习过程中遇到的最有价值的问题，然后进行问题展示，做好合作解决问题的准备。
其次，合作学习是基于实践的合作。数学学习实践性比较强，特别是现在多媒体教学的应用，使数学学习的空间更加广阔、更为可感。从操作入手、从实践入手的小学数学课堂教学成为常态，实现了实践出真知。让理性回归到现实中来，成为教学的新常态。
再次，合作学习是基于问题的合作。培养学生在充分自主学习的前提下，发现数学问题，提炼出有思维价值的数学问题，与学习目标相吻合或要达成学习目标必先解决的问题。学生问题意识的培养是学生学习数学的前提，问题意识浓厚的学生更具合作的潜质，更易焕发合作精神。数学问题的发现、提炼和整理、锁定是小组合作学习的支撑。
二、小组合作学习在小学数学教学中应用的意义
传统的教学中，学生仅仅依靠自己的力量来解决实际问题和学习，这样的方法并不能很好地促进学生的发展和进步，老师应该去改变。
小组合作学习，以小组的形式来进行学习和合作，给学生创造了更多的机会，让他们可以去和别人交流，在交流中去进行学习。在整个过程中，不仅提高了自己的学习效率和解决实际问题的能力，还能学会和别人更好地相处，培养团队合作精神，让自己更快地进行发展和成长。
三、小组合作学习在小学数学教学中的应用
1.创设情境提高学生的学习兴趣。开展合作学习的基础就是提高学生的兴趣，只产生兴趣，才会促进教学顺利地进行下去。在开展小组合作学习之前，教师需要设计出具体的情境，引发学生产生解决问题的欲望。教师要对教案充分地理解，将教学手段不断创新，设计出情境，设置出的情境可以引导学生参与进来，激发出学生合作的兴趣。例如学习三角形的时候，教师可以提出问题，例如：在生活中那些东西是三角形的?并且安排学生回去拍摄自己看到的三角形，搜集出这些图片，在上课的时候播放给学生们观看，利用这样的情境设计，吸引学生参与进来。
2.在独立思考中，夯实小组合作交流的基础。小组合作重在交流，而交流内容则是小组合作开展的重点。价值高、教学性强的交流内容则可以让小组合作学习锦上添花，让小组合作学习发挥出自己的特色。那么如何筛选出具有一定实用价值的交流内容是一项重要课题。笔者的经验是，经过学生独立思考、合作探究从而获得的内容才是具有实用价值的内容。众所周知，每一个学生均有自身的学习认知基础，也有自身的学习习惯及学习思维，那么学生要有所收获，则应该经过独立思考。学生只有经过自己的独立思考，才可以有自己的体会与收获。比如在图形教学当中，只有让学生经过自己的独立思考，在合作探究中深入思考，才可以更好地掌握图形之间的特定要素的关系，而这类思考涉及面比较广，有对图形概念的阅读理解，有对图形的实践操作。
3.积极引导学生合作学习。培养学生的合作能力是新时期教育要求下的主要教学目标，也是学生发展必备的能力。因此，教师要积极地引导学生进行合作学习，使其养成良好的合作习惯，认识到合作学习的重要意义，从而使学生具有合作意识。
4.在探究实践中，收获合作自学的方法。小学数学涉及面比较广，而在数学世界中，一个问题常常有许多种方法来解决与处理。运用小组合作学习，则可以让每一个学生有一个比较好的机会来提出自己的解题思路，也可以分享其他学生的解题方法。学生在小组合作学习中，既有讨论，也有争辩，且在小组讨论及争辩过程中可以升华学生的解题思路，可以多途径来分析问题，从而顺利解决问题。
总之，小学数学课堂教学中运用小组合作学习，不仅是新课改的一道亮丽风景，更是小学生自主创新学习能力开始培植的关键。小组合作学习作为一种新的教学方式，它的优势和作用众所周知，同时在实际的教学中存在一些问题，也有许多不尽人意的地方，但课程改革势在必行，在以后的实践教学活动中我们将继续学习，努力将新课改精神贯彻到自己的教育教学实践中，学习掌握运用小组合作学习的教学方式，促进学生不断发展。