广东省五华县兴林学校 514471
摘 要：目前，小学语文课堂的教学问题与实施的有效性的分析研究是处在基础教育改革的重中之重。究其原因小学语文课堂的教学问题出现问题，表现在教师与学生互动交流少，因此，针对教学问题，提出了该课题，望有助于改善小学语文课堂的教学工作。
关键词：课堂教学问题 有效性 教学研究
在信息化、速度化发展的过程中，中小学教育也在不断发展，但在教学过程中也出现了不少需要我们注意的问题。其中在课堂教学中教师提问和学生回答问题上，缺乏深度沟通，效果有待提高。针对该问题，本文进行了分析研究。
一、课堂教学存在的问题
1.课堂教学的质量。课堂教学的质量是教学的决定性因素，课堂的活跃度、教师的备课都是影响课堂教学的重要因素。所以，要提高教学的质量就要从课堂活跃度、教师备课这两方面入手。
2.课堂教学的形式。如今，课堂教学老师基于问答式教学，互动环节较少，多以从第一个学生叫到最后一名学生，每一名学生知道被叫的顺序，顾不得前几个学生的问题与答案，学生紧跟住教师的授课速度，并非跟住课堂的节奏。不仅如此，形式的单一，会影响学生的学习，让学生被动学习，会使学生失去对学习的热情，形式单一也会造成课堂学习氛围的尴尬。
3.课堂教学的对象。每一位的学生接受知识的能力和速度是不一致的，有的学生接受速度慢、反应慢，这会影响老师的教学施行速度。较多老师在课堂上会偏重一些接受能力快的学生，遇到题目较难的，会多提问学习速度快的学生，导致学习速度慢的学生心理落差，最后导致学生出现偏科，厌学的现象。亦或是班级按照学习成绩排座，厌学现象愈演愈烈。所以，对于教学对象我们要权衡好，再做决定。争取做到学生被平等的对待。
二、针对教学提出的策略
1.实施的必要性。语文学习是一个慢慢积累的过程，小学语文更是以后语言学习的基础环节。对于学生而言，学习新的知识是必不可少的条件，那么老师是起关键性作用的，那么在实施方面的必要性就是让学生学真，学有所用，对日后有所帮助，如果没有帮助的东西，学习只是徒劳无获。实施开展表明要改变固定教学方式，灵活化，帮助学生，为学生提供优质的服务。实施方案后可以更好地改善课堂氛围，提高学生的积极性。
2.实施的有效性。如何才能达到实施的有效性呢？有效性的实施体现在细化到教学手段和教学方法上。教学手段：不仅仅可以利用黑板，我们还能利用电子设备，时代不断的发展，信息技术不断的更新普及，要利用网络信息化来教学。教学方法：改变固化思想，创新技能打开学生的视野。
三、教学的重点与关键
1.教学的重点。对于老师来说，在于教，教要形式多样化、手段信息化。对于学生来说，在于学。对于学校来说，不在于升学率，在于让孩子可以在校园学到知识。学习使人进步，让学习蔚然成风，不仅仅在于学生和老师，重点在于学校，教学的重点不仅在于形式更要在于学校的办学理念和宗旨。学生的压力来源于老师，老师的压力来源于学校，学校的压力来源于竞争。所以，要放平心态，拥有平和的心态来办学。
2.教学研究的关键。我们教学研究的关键在于创新，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。抛弃固化，利用互联网科技，激发学生的积极性。可以利用大屏幕向学生展示，尤其是语文课，可以利用生活中的事情来折射出语文的内涵。
四、教学问题的诊断与改善
1.诊断：现在的语文课堂上老师的教学意识模糊，归根到底就是老师的教学理念多围绕在课本与考试之间，从而忽略教的真正意义。老师对教的误读仅是源于学校升学率的压力，迫使老师不得不以考试为中心，力求升学率，从而忽略真正的教。教师的互动环节的缺乏，课堂之上，最重要的便是老师与学生的交流，交流是本身与对方情感表达的最好方式，正是缺乏互动，才会引起一系列的问题。
2.改善：在课堂教学实践中，不断摸索教学工作方法，改变教学思想和目标。不论考试范围，应该以知识和技能为主线，少教，多以学生为中心，以提高学生的技能为目标。改变以前的灌输思想，让学生自我吸收容纳。在公平之上还要有批判性的评价，对于学生的学习上，不仅要拥有赞美，还该拥有批判。一个人在赞美之上还应该适当地接受批评。多以发现为目标，开拓学生的视野。温故而知新：知识在于熟、在于精，在开课之前可以回顾旧知识，达到灵活运用。
总之，小学语文课堂教学问题与实施的有效性的分析研究的重中之处在于提高教师的自身素质和创新意识、改变课堂教学形式，解除制约孩子天性的障碍，增强学生的学习兴趣，树立好师生关系，增加师生互动环节。一环扣一环，课堂教学才能向社会展示它的有效性。
参考文献
[1]杜威 小学语文教学中课堂提问的有效性实施及对策分析[J].内蒙古教育，2015，（32），49。
[2]邹天鸿 城乡一体化背景下农村小学课堂教学个案研究[D].东北师范大学，2014。
[3]刘宗室 小学语文教学存在的主要问题及对策研究[J].中国校外教育，2016，（32），75。