《纸船和风筝》--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

《纸船和风筝》

发表时间：2020/1/7 来源：《中小学教育》2020年第393期作者：李绪保

[导读] 教材版本：人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册 20《纸船和风筝》

河北省邯郸市邱县谢里庄小学　057450
        教材版本：人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册 20《纸船和风筝》
        教学设计题目：《纸船和风筝》第二课时
        一、教学目标
        1.有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
        2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
        二、重点、难点
        对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
        三、教学方法和手段
        朗读法、看图法、讨论法。
        四、教学过程
        1.复习导入。自读生字、指名读、开火车读、全班齐读。
        2.朗读课文，了解课文内容
        （1）自读课文，完成下边问题
        ①松鼠和小熊是否住在同一座山上？谁住在山顶，谁住在山脚？（同一座山上；松鼠；小熊）
        ②山上的溪水正好从谁家门前流过？（小熊）
        ③松鼠折了一只纸船，放在小溪里，会漂到小熊家门口，纸船里什么礼物？纸条上写着什么？（松果；祝你快乐）
        ④小熊扎了一只风筝，风筝上有什么礼物？纸条上写着什么？（草莓；祝你幸福）
        ⑤他们都把自己最爱吃的东西送给对方，如果你是他们，你愿意吗？
        （2）再读课文，完成下边问题
        ①纸船和风筝让谁和谁成了好朋友？（松鼠和小熊）
        ②如果你收到别人礼物，是否也要送别人礼物？
        （3）组内讨论交流，全班展示。
        （4）师生讨论交流。
        3.看插图理解课文内容。（认真仔细看松鼠、小熊的形态动作和面部表情）
        （1）看第一幅：
        ①这是谁的家，门前有什么？（小熊；小溪）
        ②小熊的手里拿的是什么，里面有什么吃的，上面写着什么，是谁送给他的？（纸船；松果；祝你快乐；松鼠）
        ③从小熊的面部表情上看，能否看出他很高兴？（咧着嘴在笑）
        （2）看第二幅：
        ①这是哪里，他是谁在做什么？（山顶；松鼠收到小熊的礼物）
        ②风筝上有什么，翅膀上写着什么？（草莓；祝你幸福）
        ③松鼠为什么张着嘴？（乐坏了）
        （3）看第三幅：
        ①你看到了什么？（山顶上有风筝，小溪里有纸船）
        ②松鼠为什么把一只只纸船全都放进了小溪？（松鼠看到小熊的风筝，十分激动，他也想用这些纸船来告诉小熊自己仍十分珍惜彼此间的友谊。）
        （4）师生讨论交流。
        4.交流讨论理解课文。师生共同讨论交流。
        （1）谁最先提出做朋友？（松鼠）
        （2）他们是怎么成为好朋友的？（互送礼物，互送祝福）
        （3）有了矛盾后他们各是怎么做的？（折纸船放屋顶心里难受，扎风筝挂树上心里难受）
        （4）为什么折纸船放屋顶，扎风筝挂树上？（为了让对方看到。珍惜友谊，但又都不好意思主动和好）
        （5）吵架之后他们心情怎样？又是怎么做的？（都难过；每天折纸船，扎风筝）
        （6）谁最勇敢提出要和好？（松鼠）
        （7）你赞成谁的做法？你最喜欢谁？
        （8）如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？（交一个朋友不容易，要珍惜要维护友谊，如果有了矛盾你会主动和好就是勇敢的。）
        5.本课小结。通过学习课文，我们明白松鼠和小熊通过纸船和风筝成为好朋友，后来他们吵架了，最终借纸船和风筝和好了。这个故事告诉我们：友谊能给人们带来快乐，而当感情和友谊产生裂缝的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。
        6.课堂练习
        （1）松鼠和小熊住在     。松鼠住在     小熊住在     。
        （2）山顶上再也看不到    的风筝，小溪里再也看不到      的纸船了。
        （3）“松鼠高兴得哭了”是因为（）。①松鼠又见到了小熊。②松鼠看见了小熊的风筝，他们又成了好朋友。
        （4）选字填空：飘　漂
        纸船（　）呀，（　）到小熊的家门口；风筝乘着风，（　）呀（　），（　）到松鼠家门口。
        7.课后作业
        （1）把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听，让他们也懂得友谊需要维护的道理。
        （2）词语排排队（把下面的词语整理成通顺的句子，并加标点。）
        ①小熊正好家门口的小溪从流过。                                  。
        ②看见风筝美丽的飞来松鼠一只朝他                                 。
        板书：