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中学生网络成瘾症状、归因及教育对策探析

发表时间：2020/1/7 来源：《教育学》2020年2月总第205期作者：邓炬

[导读] 当前，越来越多的学生因长时间注视手机、电脑等，给身体带来了不可逆的消极影响。

湖北省咸宁市通山县职教中心　湖北　咸宁　437600
　　摘　要：网络成瘾中学生群体的成长成才问题已经成为重点、难点。当前，由于要面对较大的家庭社会压力以及网络的多种诱惑，再加上学生个体原因，一些学生存在网络成瘾的问题。学校作为立德树人的重要场所，必须高度重视网络成瘾学生这一群体的思想政治工作，可以通过构建网络成瘾监控体系、提升网络成瘾预防干预效果、建立健全网络成瘾矫正机制等举措，积极探索创新网络成瘾学生群体教育的方法与路径。
　　关键词：网络成瘾　思想政治教育工作　心理疏导
　　当前，越来越多的学生因长时间注视手机、电脑等，给身体带来了不可逆的消极影响。网络成瘾威胁着一些学生的身心健康，影响他们的成长成才，这已成为社会关注、学校担心、家长操心、学生忧心的难题。学校是人才培养的重要场所，必须高度重视网络成瘾学生这一群体的思想政治工作，不断提高立德树人的科学化水平。
　　一、网络成瘾学生群体的基本定义
　　1.网络成瘾学生群体的概念界定。
　　关于如何定义网络成瘾学生群体，专家众说纷纭。笔者认为，网络成瘾学生群体主要是指那些对网络媒介信息等过度依赖和使用，整日沉溺于网络虚拟世界无法自拔，对网络过分依赖和迷恋而产生不良心理与行为，并最终导致学业荒废的学生群体。
　　2.网络成瘾学生群体的主要类型。
　　网络成瘾学生群体依据不同标准，可划分为不同的类型。
　　（1）按照网络成瘾平台可划分为：第一，计算机网络成瘾群体，主要指那些沉迷网络游戏等内容，将部分时间和精力消耗在计算机上的学生群体；第二，手机等移动平台网络成瘾群体，指的是那些长期沉迷于移动网络内容，无论何时何地都长时间注视手机、平板电脑等移动设备的学生群体。
　　（2）按照网络成瘾内容可以划分为：第一，网络游戏成瘾群体，是指那些沉迷于如英雄联盟、王者荣耀、魔兽世界等电脑、手机游戏，在游戏中耗费量时间、金钱、精力，并试图在游戏中获得成就感的学生群体；第二，网络视频成瘾群体，是指长时间沉迷于网络电视、网络直播与网络短视频，并且对这些内容深度投入个人情感的学生群体；第三，网络小说成瘾群体，是指长期沉迷于网络小说，通过小说进入迷幻的虚无世界，从而满足个人精神世界的学生群体；第四，网络社交成瘾群体，是指那些沉迷于虚拟网络社交、忽视现实交往的学生群体。
　　3.网络成瘾学生群体的典型特征。
　　网络成瘾学生群体典型特征如下：
　　首先是隐蔽性。网络成瘾学生群体具有隐蔽性的特征，他们往往在网吧、寝室等独处环境内沉迷网络，并且与他人沟通较少或只与群体内其他成员沟通。
　　其次是逆反性。网络成瘾学生群体沉溺于网络封闭虚拟空间，并从中获得存在感与成就感，导致其在现实的学习、生活、人际交往等方面出现心理障碍，容易在教师、家长进行干预时产生逆反心理。
　　最后是多重性。网络成瘾学生群体不仅仅局限于一种类型，比如，网络游戏成瘾学生往往也沉迷于网络社交，网络视频成瘾学生也沉迷于网络小说等。
　　二、网络成瘾学生群体的归因及危害
　　1.学生网络成瘾的归因。
　　学生网络成瘾的原因是复杂多样的。

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　　首先是学生个体的原因。学生的主观因素是造成其网络成瘾的最主要的原因。现实生活中，当学生在学业、就业、家庭、情感、社交等方面遭遇挫折或重变故时，他们往往会出现心理问题，而网络世界因其虚幻性与便捷性吸引着在现实生活中遭受挫折的学生来此寻找慰藉。
　　其次是学生面临的家庭社会压力增大。当前很多学生为独生子女，一些家长因对子女抱有极高的期望而采取了错误的教育方式，给这些学生带来了极的心理压力。同时，个别学生受功利主义、实用主义等社会思潮影响，一切向“钱”看，他们在浮躁的功利心驱使下很容易丧失理想信念，个别学生选择逃避，选择在网络世界中寻找寄托。
　　最后是网络的多种诱惑。在快节奏的社会生活、高强度的社会压力面前，网络自媒体时代的海量信息呈现出便捷性与隐匿性的特征，这些特征吸引着学生在虚拟网络世界中寻找存在感、满足感和参与感，学生在现实中难以满足的自尊、自傲、自我价值等都可以在虚拟世界里轻而易举地获得。
　　2.学生网络成瘾的危害。
　　互联网是把双刃剑，在给学生学习生活带来便捷的同时，也给学生带来了一些负面影响。网络成瘾深深地危害着学生的健康成长，给学校、家庭和社会带来了沉重的负担。
　　第一，侵蚀学生的“三观”。由于相关法律法规与网络监管漏洞等原因，网络世界隐匿着大量涉及暴力、色情、反动等不健康内容。部分学生虽然思维敏捷但心智尚未成熟，他们对未知世界充满强烈的好奇心，很容易被不良网络信息吸引，这些学生在成长过程中被消极错误、腐朽堕落的价值取向误导，难以形成正确的人生观、世界观、价值观。
　　第二，危害学生的身心健康。毋庸讳言，学生正处于长身体、长知识、长能力的人生关键时期，沉迷网络的学生长时间固定姿势注视手机、电脑等终端设备，这样很容易导致其出现视力下降、注意力不集中、颈椎腰椎不适等问题，一些学生因为过度沉迷网络而出现危及生命的事件，也让人心有余悸。此外，由于网络世界内容的碎片化与便捷性，长期沉迷于此会导致学生心智及表达能力退化，致使学生在现实生活中养成冷漠、偏执、孤僻等性格，对学生的心理健康造成严重的负面影响。
　　第三，影响学生的学习就业。网络成瘾学生由于自身存在成瘾性，难以合理安排时间，而将主要时间放在虚拟的网络空间中，长此以往，他们会逐渐失去学习兴趣和成长动力。一些网络成瘾学生课堂注意力分散，课后作业也难以完成，更有甚者会产生旷课、厌学等不良行为。网络成瘾导致学生学习成绩下滑、思维能力下降、人际关系紧张等，不利于学生顺利完成学业
　　总的来说，中学生网瘾的现状以男生为主体，女生为少数。因此学校也应该针对这一情况，对学生进行网络教育以及心理健康教育，同时在学校开设相关的心理讲座以及网络教育的课程；丰富学校的文化环境，组织学校开展各类活动和竞赛，营造一种积极向上的学校学习文化风气。学校的学习氛围可以引导学生抵制网络游戏，提高其自主的抵制力，营造一种积极向上的校园精神文明建设，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确保学生在学校完成自己的学业目标和学业理想。
　　参考文献
　　[1]张震付振鹏大学生网络成瘾现状及影响因素分析[J].装备管理，2017。
　　[2]刘斌余颖大学生网瘾现状调查分析及对策研究[J].辽宁大学学报，2017。
　　