张瑀
北京市海淀区八里庄街七号（八里庄小学）
去年我新接了一个五年级班,担任这个班的班主任，刚教这个班不久。我们班里有一名学生叫小养。在我印象里，他是个内向的孩子。上课时，他总是会睁着大眼睛认真学习，但是下了课他却喜欢一个人玩，很不合群。有段时间，我甚至怀疑他是个有自闭症的孩子。和他妈妈电话交流，家长只说回家会和孩子多沟通，多互动，就匆匆挂了电话，一点点狐疑划过我心间。它就像个小石子投入水中，荡了一下就消失了。又过了大约一个月的时间，课间，我们班的张子洋哭着冲进了办公室，向我告小养的状。说他打自己，脸都被小养抓出了血道子，身上也有小养踹他的鞋印子。此时的张子洋狼狈极了，脸上有几道细细的血线，还掉了一小块皮，显然是被抓过。身上有好几块鞋印，白白的校服肮脏不堪。办公室的老师们都生气了，这也太过分了！我更是怒火冲天，有多大的事呀，小养你这么狠地对同学？你不是一直很安静吗？怎么要打就这么玩命？我尽量压低声音，沉沉的眼神问张子洋：“你是不是先动的手？”张子洋停止干嚎，大大的摆起手“我没有！”我又问他“你骂他了？抢他东西了？”这时的张子洋开始大哭，不再回答我问题，看架势马上委屈的要躺地上打滚了。我被他哭的脑袋疼，让一个学生把小养叫了来。我瞪着眼前这个孩子，心想：这要是治不住，这班里还不都效仿他，这安全问题可是大事。毕竟你打了别人，怎么也是你的不对！于是我非常生气地说：“是你先打了他？”小养恨恨地说：“对！”还瞥了我一眼。我火蹭一下就上来了，一串话就冲出了口：“你俩是同学呀！你和他有多大的仇呀！啊！换位思考若是你被打了，你会怎么想？你疼不不疼？你怎么这么狠呢？说，为什么？”小养气呼呼的瞪了一眼张子洋，又瞪了一眼我，突然转身出了办公室，跑向教室。我火更大了，反了反了，这马上要脱离我掌控了，我定要在班里把你批一通，让你当众承认错误不可！我马上跟着跑了出去，向教室里冲去，冲到门口，我停住了脚步。此时，上课铃已打，老师已开始上课。而我，站在教室门外，是进，还是不进？算了，我先待会再进去，让自己冷静一下。
我站了大约三分钟，过电影一样在脑海里把这件事过了一遍，突然我发现了几个疑点。第一，为什么我问道张子洋你骂小养了吗？他就不说了呢？第二，小养为什么面对指责一句话不解释？虽然他内向，但平时说话也是有板有眼的。今天怎么这么理直气壮还不为自己辩解一句？一连串的问题在我脑海里回旋，我逐渐冷静了下来，回到办公室静想如何找小养再谈。
此时的张子洋也停止了大哭，准备回教室上课，悄悄往门口挪去，我突然回头看向他，问他：“你说，你到底跟他说什么了？还是你先动的手？”张子洋低着头不说话，再问，还不说话，这更增加了我的疑问，我说：“那我问同学去！”张子洋马上哼了一句：“我就说了他一句，他就打我”“哦？说了一句什么？”“恩，我说你是个没爸的孩子，你爸死了吧？我有爸”瞬时，我呆住了，心里说不出的感觉。张子洋赶紧抬起头说道：“老师，我也是刚听说的，咱们班同学都不知道，我只是想验证一下是不是真的呀，我就问了问小养呀！”当时，我很庆幸，自己没有冲进班里责问小养，我也很庆幸自己在教室门外冷静了三分钟。否则，这件事即使在大家面前弄清楚了，但对小养来说却是多大的伤害！后来我才从他妈妈那里得知，小养一年前，父亲突然去世，为了不让班里同学议论小养，他们都隐瞒了这件事。希望小养还是像正常孩子那样在班里生活。但单亲家庭的孩子很敏感，本来没了爸爸每天都很伤心，听到这种话怎么可能不急呢？
下课了，我把小养叫到操场上，温声问他：“还生气吗？我知道你受委屈了，对不起。是老师了解事情不够，我知道你受委屈了。张子洋已经知道错了，一会他会向你来道歉。他的话确实很伤人，他不对在先。答应我，以后再碰到这种事，要学会冷静处理，跟老师说好不好？今天要是把同学打坏了，也是给你妈妈添麻烦，你说是不是？”中午的阳光映射在这个少年的脸上，他身上的敌意明显消失了，面对老师对他的温声嘱咐，他欣然的点了点头。
记得有位哲人说过：发火不难，难的是能控制情绪。我们老师每天事务繁杂，难免遇到学生的纠纷会急躁，行事武断，也许我们小小的一次失误，却会在孩子心里留下一块永久的伤痕。其实在孩子的世界里有很多脆弱的东西，所以孩子也是最容易收到伤害的一个群体。他们不会像成人那样反抗应对，只会把这些深深地埋在心里，甚至假装遗忘，但在一个适合的时间又会井喷，通常造成的破外性更强，甚至心理产生疾病。小养的妈妈失去丈夫，心情不好，总是跟儿子说：“我这辈子的希望就只有你了，你要不争气，妈妈就只剩下死了，你得好好的，听懂了吗？你要不听话，妈妈就不要你了”这种话一遍遍对着孩子说，孩子心理压力很大，造成孩子极端内心的性格，而且遇到不公暴力相向，可以说小养的妈妈正在用温柔的屠刀杀着自己的儿子。从某种意义上来说，这件事的出现是好事，他让我明白了“冷静”在教师工作中的重要意义，它让我懂得每个孩子都是不同的,不能用简单粗暴的方式拉解决一切问题.若要想真正走进学生的心理里,需要了解他,爱护他,他让我和小养成为了朋友，现在的小养变的开朗多了，微笑重新挂在了脸上。在我和他妈妈很多次的交流之后，他的妈妈也改变了教育方式，母子二人经常出游，生活不再死气沉成，家校的合力把原来性格抑郁、危险的少年逐渐转变成了一个将来能勇敢面对生活挫折的人，这就是教育的力量教师的价值体现吧。