陈秋雁
广西横县云表镇邓圩村委小学 530306
摘要：在小学语文教学过程中，书写是教学内容的重要组成部分，而看图写话又是其练习的基础。在小学低年级语文课堂中发现，由于学生年纪小，思维能力及语言组织表达能力存在一定的不足，因此开展看图写话教学在实际中存在着一定的困难。因此，在当前小学语文教学中有效的开展看图写话教学，提升看图写话的教学效果与质量，是每位小学语文教师在教育工作中需要思考的一项问题。本文通过对当前小学语文开展看图写话的教学意义基础上，对现存的教学问题进行详细优化，旨在提高学生的看图写话的能力，促进语文教学效果得到全面提升。
关键词：小学语文 低年级 看图写话
引言：看图写话作为基础性的写作练习方式，能够有效的提升学生的语文知识素养与各项学习能力。因此在当前的语文教学中，教师要能够正确的看待开展识字教学的意义，注重看图写话教学课程的开展，正确引导学生，创新教学方式，帮助学生养成良好的学习习惯，从而不断地提高学生的综合性学习能力，完善教学整体质量。
一：小学语文教学中开展看图写话的教学意义
（1）：激发学生的学习兴趣
小学低年级学生由于年纪较小，知识储备有限，性格思维方面较为活跃，容易受到外界环境的影响，自制能力差，纯文字的教学内容很容易使学生对语文学习产生厌倦心理，在这种情况下通过看图写话教学方式能够以更加丰富的内容与外在表现形式带给学生全新的学习体验感，将原本枯燥乏味的学习内容转变为小学生更容易接受理解的形式，以此更好的符合当前学生的学习心理特征，使学生在分析、观察图片的过程中，激发学生对语文学习的兴趣。
（2）：帮助学生更好地吸收知识
小学生在学习中由于对生字掌握量较少，没有形成完善的知识体系，语言能力及组织能力方面有所欠缺，而开展看图写话教学以其丰富的图片内容能够帮助学生快速的学习理解文字知识，让学生通过观察生动形象的图片，加强对相关内容的学习理解，能够有效的降低学生的学习难度。
（3）：提高学生的综合语文素养
学生在学习看图写话过程中，根据生动的形象画面，推测出图片中的人事物的语言，动作和心态变化，从而有效的激发学生的探究兴趣，提高学生的想象能力，给学生带来异常全新的学习体验。图片内容虽然情节较为简单，但其中蕴含着丰富的人生道理，让学生在看图写话中根据人物的性格特点，培养小学生正确的思想观念，帮助学生养成良好的道德品质。
因此在开展小学语文看图写话教学中能够全面的提高学生的综合素养及精神品质，促进学生全面健康发展。
二：小学语文教学中看图写话教学优化策略
（1）：合理的选择图片，优化教学质量
小学语文教师应该根据当前小学生的心理特征及兴趣爱好，在语文教学看图写话的课程设计中为学生选择合适的图片素材，如体育项目、卡通形象、动漫童话等，以便更好的吸引学生的注意力，以此保证可图写话教学的有效开展。小学语文教师应该注意所选的图片素材是否与当前的学生心理发展需求相符合，在教学中是否起到了传播正能量的教学价值，能够有效的避免因为图片选用不当影响到学生的身心健康。小学语文教师还应该紧密结合当前时事新闻等方面的内容，选择收集一些学生感兴趣的话题内容作为教学导向。
（2）：正确引导学生，激发学生图画观察的兴趣
小学生年纪小，思想行为方面不成熟，这就需要教师在平时的教学中对其进行有效的教学引导。但根据当前小学语文看图写话的教学现状来看，有很多教师在教学看图写话中，往往让学生根据时间、地点、人物、情节方面进行回答，时间久了学生对这种教学方式产生厌倦心理，形成了固定的思维方式，这对学生的综合学习能力及语文学习素养有着严重的制约作用。因此，在教学过程中，应该注重对学生思维观念的引导，对学生的思维拓展有着充分的重视，引导学生度层次、多角度的去看待分析问题，让学生将实际生活与图片内容相结合，创建出新颖的问题引导学生 看图写话，以细节丰富学生的学习内容，从而有效的提高学生的语言组织及表达能力，词汇应用能力等。
（3）：创新教学形式，降低教学难度
小学生想象力丰富，思维活跃，运用传统固定的教学方式会严重打击学生的学习兴趣，在当前的小学语文看图写话教学中，教师要根据当前教学改革的具体内容，积极转变教学方式，通过采用多样化的教学方式，帮助学生提高语文学习的兴趣，从而降低学生的学习难度，减少看图写话束缚，让学生能够自主性的参与到教学活动中来，有效的提高小学语文看图写话教学质量与效率。通过组织各种丰富的教学活动，让学生在参与互动中深刻理解领会到学习内涵，有效提高学生的语言表达能力与合作分享能力，从而在课堂训练中培养学生的全面身心健康发展。
结束语：综上所述，看图写话教学在小学语文教学中对学生的学习成长有着积极的促进作用，通过各种丰富的教学形式，让学生在活动中感受到新型教学方式带来的快乐，激发学生对语文学习的兴趣，从而更好地引导学生进行有效学习。
参考文献：
[1] 张利.小学语文低年级学科教学中看图写话的教学策略[J]中旬刊.2017（7）.
[2] 黄金涛.小学语文看图写话教学策略探析[J].考试周刊，2017（70）：48.