王春焱
松原市逸夫小学
摘要：从师范毕业至今，我从教已近三十年了。在这近三十年的教学生涯中，我深深体会--做老师难，做小学老师难，做小学班主任更难。随着时代的不断发展进步，时下的小孩子是越来越难教。
关键词 表扬技巧 时机把握 效果
聪明、智慧、情商高、动手能力强、思维能力强，又加之接触的事物多而杂，孩子们懂得的不比一个大人少。所以，做老师，就更需要随时随地充实自己。今天，我想谈的就是作为一名教师，该如何表扬学生，既让这首受用，又能起到表扬的实际价值。
一、表扬要实实在在。?
班主任（老师）要在深入了解情况的基础上，对事实进行客观公正的表扬，不能随意夸张。如果尚未搞清事情的真伪、表扬不准确，不仅达不到效果，反而会影响班主任的威信。?
二、表扬要把握时机?。
一般来说，表扬要及时，只有及时的表扬才能强化学生的积极性和创造性，尤其是低年级学生和自卑感强的学生。一旦发现值得表扬的事件就要及时给予肯定、鼓励，激发其树立自信心，否则表扬晚了，就失去效果。当然，也不是都必须马上进行表扬，如对有高傲情绪的学生，就不要轻易地进行表扬。?
三、表扬要注重细节?
如果是一般的、言之无物的表扬难以产生鼓动性和影响力。
例如：“你最近学习有进步了”、“你关心集体了”等等缺乏具体内容的表扬，效果不好。如果针对学生某一具体的进步进行表扬，例如：“你近日课堂上能专心听讲、积极思考、大胆发言、勇于创新，老师为你自豪，你表现棒了！”“你近日能认真按时完成作业，并且书写规范而整洁，审题也认真多了，要倍加努力，奋发向上。”这样的表扬内容具体，一定会有好的效果。?
作为班主任（老师）还要通过自己仔细的观察，发现学生身上值得表扬的但却比较隐蔽的优点进行表扬，对学生也是极大的鼓励。例如，“听说你最近阅读了大量的书籍，并积累了许多优美的词句，希望你能持之以恒。这样，不但开阔了你的视野，而且丰富了知识、陶冶了情操、提高了写作能力，正所谓‘读书破万卷，下笔如有神’。”“最近你的绘画进步很大，听说你每天坚持练习，要是你能持久下去，将会成为一名画家。到那时，老师会为你骄傲的！”真挚的表扬加上适当的鼓励，会使学生感到班主任在各方面都关心自己，前进的动力就会自然增大。
四、表扬要恰如其分?
如果表扬度掌握不好，过分夸大，“你简直聪明过人，谁也比不上你了”等等过分表扬之词就不会有好的效果；如果使学生常常受表扬，也会使他们沉溺于表扬而缺乏创造性；如果不值得表扬而被老师表扬了，又会使学生不能正确地认识自己。
总之呢，作为新时代的教师，不仅教学能力要与时俱进，夸赞人的辞藻、语气、情绪等也要不断地补充、修炼，才能和孩子和谐相处，也才能收到预期甚至超出预期的好的效果。