冯庆
绵阳市少年宫幼儿园 四川绵阳 621000
摘要：在信息技术时代背景下，将多媒体技术应用到幼儿园育儿活动中，是当前育儿的重要趋势，对于幼儿的成长发展具有积极的促进作用。特别是在幼儿园音乐歌唱活动中，应用信息技术育儿手段，既有利烘托氛围、创新环境；又有利于融入元素、拓展教学，为幼儿园音乐歌唱活动添姿润色。幼儿教师要注重培养信息技术素质，在实现育儿活动中灵活运用多媒体技术，辅助音乐歌唱教学活动，为幼儿成长发展提供助力，帮助幼儿深切感知音乐歌唱活动的感染力与表现力，全面增强幼儿的核心素养，促使幼儿成为德智体美劳全面发展的优秀后备力量。
关键词：幼儿园；多媒体技术；音乐歌唱活动；应用策略
引言：幼儿园阶段是幼儿接受教育、培养兴趣、锻炼能力、提升品德的重要启蒙期。在信息时代发展背景下，幼儿教师要充分运用多媒体技术开展实现育儿活动，针对音乐歌唱活动，教师要运用信息技术的教学特色和优势，积极培养幼儿的音乐兴趣，增强幼儿的音乐感知力。教师幼儿通过歌唱活动，表达情绪、发散思维，使幼儿对音乐歌唱活动产生浓厚的兴，自主融入到音乐课堂活动中，全面增强师幼互动成效，掌握音乐的韵律、律动、曲调、情感、歌词等内容，全面提高幼儿的音乐核心素养。
一、运用多媒体技术，促进音乐情境生动化
良好的音乐情境可以将幼儿的情感带入到音乐氛围中，使幼儿对韵律歌词等产生学习的好奇心。另外。生动化的音乐教学情境，可以激发幼儿的探究兴趣，满足幼儿的学习好奇心，使幼儿在适当的情境中，感受音乐的魅力与价值，让幼儿秉承快乐学习、自主参与的理念，跟随幼儿教师的教学节奏，融入到音乐歌唱活动中去，有效锻炼舞台表演技能、增强幼儿自信心。
例如：教师在执教幼儿园歌曲《春天》时，可以通过信息技术手段，带领幼儿通过图片视频等教学素材，观察春天、了解春天的特点，在多媒体的画面呈现过程中，让幼儿深切感知春天的来临，就是希望的来临，在春天的孕育下，小草发芽了、小树变绿了、燕子飞来了，泥土都变得更加芬芳了。在这些感官元素的促进下，让幼儿对春天的旋律产生强烈的探索好奇心，并且跟随教师的音乐教学活动，进行积极的学习，全面提高幼儿对春天这首歌的理解能力，使幼儿通过音乐歌唱表演活动，表达出对春天的喜爱，对春天的敬畏，将春天的生机勃勃，展现得淋漓尽致，从而增强幼儿的舞台表现综合能力。
二、运用多媒体技术，促进音乐情感鲜明化
在幼儿园育儿过程中，音乐歌唱活动可以培养幼儿的音乐感知能力，促使幼儿的语言能力得到强化性训练，教师在开展音乐歌唱活动教学时，要积极培养幼儿的听力能力和表演能力，使幼儿跟随音乐的节奏进行律动，感受音乐歌词中阐述的情感和内容，进而激发幼儿的音乐表演兴趣，挖掘幼儿的歌唱表演潜能。
例如：在学习歌曲《我的好妈妈》时，教师要充分借助多媒体技术，让幼儿在感受音乐旋律的同时，体会歌词的内涵，在渗透歌唱表演技巧的过程中，充分开展德育教育活动，让幼儿透过歌词的引申含义，要对妈妈产生浓厚的爱意和尊敬之情，从小培养幼儿的孝道思想，帮助幼儿在多媒体技术的应用过程中增强情感表现力，对音乐歌唱产生歌唱表演的欲望。比如，在歌词演唱中“我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀……”让幼儿感受到父母的辛勤劳作，以及对自己浓浓的爱意，让幼儿透过歌词培养责任感和责任心。“妈妈，妈妈快坐下，妈妈，妈妈快坐下，请你喝杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈……”通过幼儿富有情感的演唱，增强幼儿对母亲的敬爱之心，全面促进音乐歌唱情感鲜明化进程。
三、运用多媒体技术，促进音乐过程游戏化
教师要充分运用多媒体技术的编辑功能，将音乐歌唱内容中的文字、情感等，通过图片、动画的形式表现出来，突出幼儿音乐歌唱活动的生动性、逼真性特点，让幼儿可以在多样丰富的教学资源中，培养音乐歌唱情感，锻炼音乐歌唱能力，为幼儿打造一个多元化音乐歌唱表演环境。
例如：在歌唱《小兔跳跳跳》时，教师运用多媒体技术，将音乐内容与教学游戏有效结合，让幼儿一边感受来自于多媒体技术的丰富性教学内容；一边体验多媒体技术创造的歌唱表演游戏。教师可以组织幼儿进行小兔子跳跳的动作游戏，让幼儿将手臂搭在肩膀上。以接龙的方式进行跳跳的动作，感受音乐律动的过程的趣味性特点，就是有人在游戏中，培养歌唱表演意识，从而积累歌唱表演技能。
结语：
总而言之，在信息时代发展背景下，多媒体技术在幼儿园，幼儿活动中具有不可替代的作用。教师要深入挖掘多媒体技术的教育特性和育儿优势，积极开展多样性创新性音乐歌唱活动，引领幼儿的思想意识和行为意识，帮助幼儿在具体的音乐歌唱表演中，感受音乐歌唱带来的快乐体验。与此同时，教师借助多媒体技术，科学优化音乐育儿过程，为幼儿提供多元性、创新性的音乐素材，激发幼儿的音乐歌唱表现力，从根本上培养幼儿的艺术情感和艺术细胞，让幼儿在信息技术教学辅助下，徜徉在音乐的海洋中，全面培养幼儿的艺术情怀。
参考文献：
[1]陈娟.浅谈信息技术在幼儿园音乐教学中的运用[J].《杂文月刊：教育世界》，2014（10）：211-211.
[2]张丹丹.浅谈当前幼儿音乐教学中存在的问题及解决对策[J].《读写算：教育教学研究》，2015（8）.