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基于信息技术的小学语文阅读教学探究贾兆革董志晶

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：贾兆革董志晶

[导读] 随着我国经济社会的发展，人们对学生的综合素质能力水平的要求也变得越来越高了。对于小学语文课程教学而言，基于信息技术来对学生进行阅读教学不仅可以进一步的提升学生的语文阅读能力水平，而且还能有效的激活学生的学习兴趣，使得学生能够形成良好的语文阅读习惯，这对于学生综合素质能力水平的培养和提高而言有着重要的作用和意义。

黑龙江大庆市肇源县二站镇中心校贾兆革董志晶

摘要：随着我国经济社会的发展，人们对学生的综合素质能力水平的要求也变得越来越高了。对于小学语文课程教学而言，基于信息技术来对学生进行阅读教学不仅可以进一步的提升学生的语文阅读能力水平，而且还能有效的激活学生的学习兴趣，使得学生能够形成良好的语文阅读习惯，这对于学生综合素质能力水平的培养和提高而言有着重要的作用和意义。但是据笔者了解，目前很多小学语文教师不知道如何基于信息技术来对学生进行阅读教学，甚至有一部分的小学语文教师没有意识到基于信息技术对学生进行阅读教学的重要性和作用，这不利于培养和提高学生的语文综合素质能力水平。基于此，本文通过说明目前我国小学语文阅读教学存在的问题，并针对这一些问题来制定出相应的解决策略，希望能够给相关的小学语文教师提供参考。
关键词：信息技术；小学语文；阅读教学；策略
        伴随着我国新课改工作的进一步落实和推进，人们对小学语文课程教学的要求也在不断的提高着。我们都知道，阅读部分的教学是小学语文课程教学的重要组成部分，其重要性可不容忽视。但是据笔者的了解，由于受到传统应试教育模式的影响下，有一些小学语文教师在对学生阅读教学过程之中仍然沿用的传统的教学模式和方法对学生进行教学，这种传统的教学方法可以说已经不适合时代的发展了。在当下信息技术高速发展的社会下，社会的各行各业逐渐普及了信息技术，对于教育教学而言也不例外。为此，这就需要相关的小学语文教师将信息技术应用在阅读课程的教学之中，尽可能的发挥出信息技术的优势，将一些抽象性和富有逻辑性的教学内容给学生展示出来，让学生更好、更方便的去理解相关的语文阅读知识，使得学生的语文阅读水平能力得到提升，从而实现学生语文综合素质能力水平的培养和提升。
        1目前小学语文阅读教学中存在的问题
        据笔者的深入调查发现，目前我国小学语文阅读教学中还存在着很多的问题函待解决，但是这一些问题普遍集中在以下两个方面，分别是语文教学方法相对落后，无法满足素质教育的要求以及语文阅读教学的信息化程度不高。下面笔者对这两方面的问题进行分析。第一方面的内容就是语文教学方法相对落后，无法满足素质教育的要求这一问题。由于受到应试教育模式的影响下，很多小学语文教师都是沿用的传统的教学模式和方法对学生进行教学，并要求学生对一些答题方法进行死记硬背，以求达到提高学生学习成绩的目的；第二方面的内容就是语文阅读教学的信息化程度不高。由于部分的小学语文教师并不具备使用信息技术的意识和能力，这就使得他们在对学生教学的时候都是借助黑板板书的形式来给学生教学，这就会在一定程度上影响到语文课程教学的质量和效率，不利于学生语文阅读能力水平的培养和提升。

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        2利用信息技术促进小学语文教学的策略
        2.1构建阅读教学情境，提高学生的阅读体验
        在信息技术的加持下，小学语文教师在对学生进行阅读教学的时候，可以很好的为学生构建出阅读的教学情境，这样学生就不会浪费太多的时间在课文内容的阅读和理解上，在使学生获得更好的阅读体验感，且还能提高小学语文教学的质量和效率。例如：小学语文教师在给学生教学《富饶的西沙群岛》这一课程内容时，语文教师可以通过多媒体的方式来给学生展示出有关西沙群岛的图片以及视频等，引导学生走入到西沙群岛这一教学情境之中，让学生具有如身临其境般感觉，在这一情境下在让学生对课文内容进行阅读，在学生阅读过程之后让学生说出自己的感受，这样学生就会对课文内容有了一个深刻的理解。通过这样的教学方式，既可以方便学生对课文内容的理解，又可以提高教学的效率和质量，可谓是一举两得。
        2.2增加阅读教学资源，延伸学生的知识广度
        将信息技术的手段应用在小学语文课程的教学之中已经成为了目前素质教育的重要要求了，在这样的教学模式下，无论是对教学活跃氛围的营造，还是调动学生学习的积极性都有着非常重要的作用。当然信息技术所发挥的作用可远不止于此，其还发挥着增加学生阅读教学资源，延伸学生的知识广度的作用。例如：小学语文教师在给学生教学《伯牙鼓琴》这一课程内容时，在学生能够给掌握和理解课文内容的基础上，教师可以利用信息技术来为学生收集更多的知识，如古琴方面的知识，给学生展示出我国古代的一些乐器以及名曲。通过这样的方式，既可以增加学生的课外知识，又可以让学生更好的理解课文内容，这对于提高学生的语文阅读能力来说有着重要的意义。
        3结束语
        综上所述，目前我国在基于信息技术的小学语文阅读教学下还存在着很多的问题和不足，如：很多小学语文教师不知道如何基于信息技术来对学生进行阅读教学，甚至有一部分的小学语文教师没有意识到基于信息技术对学生进行阅读教学的重要性和作用，这不利于培养和提高学生的语文综合素质能力水平。为此，这就需要相关的小学语文教师明白目前小学语文阅读教学中存在的问题，通过构建阅读教学情境，提高学生的阅读体验以及增加阅读教学资源，延伸学生的知识广度等方式来对学生进行小学语文阅读教学。只有这样，才能培养和提高学生的语文综合素质能力水平。
参考文献
[1]易雨花.基于信息技术的小学语文阅读教学探究[J].科学咨询,2019:104.
[2]柏春梅.基于信息技术的小学语文阅读教学实践探究[J].快乐阅读：下旬刊,2013:6-6.
[3]李成瑞.基于信息技术的小学语文阅读教学[J].西部素质教育,2020:140-141.