荆强
重庆市合川大石中学401546
摘要：在新课程改革不断深入推进以及素质教育不断推进的背景下，初中历史老师在课堂教学中创新教学方法是教育事业的一个新趋势。当今社会发展日新月异，创新也越来越凸显出其重要性，初中历史教学必须适应社会发展的趋势，更新教学方法，创新教学理念，根据新课程改革标准，把创新教学方法的理念始终贯穿在初中历史教学课堂中，帮助学生获得历史知识的同时，提高他们的综合素质。
关键词：新课程；初中历史教学；创新
在新课程背景下对初中历史课堂教学提出了更高的要求，更加尊重学生在课堂教学中的主体地位，帮助他们主动地进行学习，提高他们的创新能力，成为历史知识学习的主人[1]。作为一名初中历史老师，应该肩负起教书育人的责任，摒弃传统的教学方法，积极地对课堂教学进行创新与探索，以创新精神对初中学生进行指导教学，为初中历史教学开辟一番新的天地。
1.新课程背景下初中历史教学创新方法的意义
1.1 提升学生学习历史知识的积极性
在新课程标准的理念下，初中历史课堂教学需要关注历史这个科目的自身特点，根据初中学生心理特征的变化，不断地创新教学方法。初中历史老师应该根据历史课本教学计划，创新教学方法，积极地设计生动、形象的教学情境，激发初中学生对历史学科的兴趣，提高他们学习历史知识的积极性，来更好地理解教学内容，帮助学生真正地得到发展。创新教学方法可以帮助初中学生营造积极的学习氛围，将学生融于课堂教学中，激发他们学习历史知识的兴趣，帮助他们感受到历史文化知识的魅力。
1.2 培养学生的创新意识
在过去的初中历史课堂教学过程中，老师在课堂上更多的注重对学生知识的传授，而忽略了对初中生创新能力的培养。但是，在“新课程”理念背景的指导下，我们应该注重加强对初中生创造能力的培养，初中历史课堂创新教学方法的理念应注重学生的主体地位，培养学生的自主创新能力。教师应改变以往的“枯燥式”的课堂教学模式，转变陈旧思想，营造轻松、自由的历史教学环境，引导学生独立思考的意识。同时，历史老师在课堂上更多的扮演辅助者的角色，积极地和学生互动，了解学生的具体想法，来更好地为学生创造展示自己的机会和解决他们的疑惑。这样的教学方式有利于培养学生的创造性思维，培养学生的创新意识。
2.新课程背景下初中历史教学创新方法的建议
2.1 采用“情景教学法”进行初中历史教学
“情境教学法”指的是老师根据学生的特点，利用外界的环境，达到和学生产生共鸣效果的一种教学方法。采用“情境教学法”进行初中历史教学，可以利用初中生好问、好动、好奇的心理特征，让学生“想去学，乐于学”。在新课程标准下，“情境教学法”能够提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学生自主探究和自主学习的能力，这些特点都符合新课程标准的要求，促进教与学的和谐统一。想要达到这样的课堂教学效果，就要求老师和学生共同努力，在初中历史教学活动中充分运用“情境教学”的策略，使学生在关键的初中历史学习阶段锻炼他们的思维能力、逻辑能力，提高对他们对历史学科的认识，培养他们对历史文化知识的兴趣，促进他们全面健康的成长和发展，更好的适应社会发展的需求。
2.2 提高教师队伍自身素养
初中历史老师在教学课堂中, 面对的是充满自己想法的学生, 需要老师在教学中更加的有耐心。老师的教学习惯、对知识的求知欲和学习态度会影响学生, 激发学生对知识的学习兴趣。在“新课程”理念的背景下，作为一名初中历史老师, 一定要积极地提高自身“历史素养”，深化对历史文化积淀的理解，掌握初中历史学科所蕴含的思想方法、文化价值以及人文观点等, 加强自己对历史学科的认知。初中历史老师还应该多多地关注生活，积累生活中的各种信息, 做到以独特的眼光看待历史知识和现实生活之间的联系，以及折射出的道理，为初中历史课堂教学内容提供素材以及知识储备。
2.3 运用“互联网+”技术进行课程教学
客观来讲，初中历史学科具有抽象性的特点，部分学生可能对初中历史学科一些知识点的理解不够透彻，此时老师可以使用“互联网+”教育模式，运用现代化的技术对学生进行指导，以达到授业解惑的目的。在实际教学课堂中，历史老师可以教学内容的难点和重点部分放大投影在多媒体屏幕上，展示给学生，达到一目了然的效果，让学生更加直观的理解；课本内容是固定且枯燥的，历史老师可通过历史视频资料进行教学内容的讲解，起到生动形象和加深学生对于知识理解的效果。采用“互联网+”这种生动、直观的现代化学方法能使学生深化对初中历史课程的理解，高效率地获取初中历史文化知识。
结束语：
在新课程标准背景下，初中学习阶段的历史文化知识学习对于帮助学生形成正确的历史观和世界观具有十分重要的意义。初中历史老师应该不断地创新教学方法，提升自身的素养，采用“情景教学法”和“互联网+”技术进行初中历史教学，实现历史教学的创新，提高历史教学的质量，提升学生学习历史知识的积极性，培养学生的创新意识，促进初中历史科目的全面发展，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]. 孙艳茹. 初中历史教学创新方法初探[J]. 学苑教育, 2017, 000（008）:17-17.