应林平
浙江省台州市仙居县城峰中学
摘要：随着教学理念的不断提升，越来越多的教学方法进入到高中阶段的英语课堂中。许多的英语教师都会使用一些教学方法来辅助课堂的教学，这样不仅能够让学生更快地掌握知识，也能促进课堂的进行。而小组合作法就是在众多教学方法中脱颖而出的一个教学方法，它能够让学生在课堂中进行高效学习，还能让学生在课堂中发散自己的思维，所以本文结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈小组合作法在高中英语课堂中的有效应用，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大英语教师提供一些帮助。
关键词：高中英语课堂；小组合作法；小组合作；小组对话；小组交流
为了更加方便的管理班级，班主任会将班级中的学生按照身高或是学习能力分成若干个小组，并在组内设立小组长，这样能够让班主任更好地管理班级。英语教师在进行教学时，也可以按照这个分组来对班级中的学生进行教学。这样能够让学生进行互动，以此来调动班级中学生的积极性，让学生都参与到课堂中。而且教师可以让学生在小组内进行合作，这样不仅能够让学生更快地掌握知识，也能让学生在课堂中提高自己的学习能力，从而保证学生的综合发展，让学生成为一个全面型人才。
一、让学生在英语课堂中进行合作学习
英语教师要明白，每个学生之间都是不同的，不同的学生擅长不同的领域，而且不同学生所掌握的英语知识也不完全相同。当学生遇到一些问题时，可以向英语教师进行询问，但是英语教师不可能兼顾到班级中的每一名学生。所以英语教师在进行教学时，就可以让学生在课堂中进行合作学习，这样能够让学生在交流的过程中来学习一些自己不具备的知识，从而增加学生的知识积累，提高学生的英语水平，而且让学生进行小组合作学习还可以营造一个良好的氛围，让学生进行高效学习。
例如，在进行“Computers”一课的讲授时，我在进行这节课的教学之前，发现班级中的学生都有着非常高的学习热情。当我了解了这个情况后，我让学生通过小组合作来学习本节课中的内容。当我布置了这个任务后，学生的都非常快速地开始了任务。为了提高学生的学习效率，我还给学生布置了明确的学习任务和学习目标，并给学生规定了时间，然后让小组成员来合作学习。在这个过程中，我还帮助学生解答一些比较困难的问题，提高了学生的学习能力。我通过在课堂让学生进行小组合作，不仅锻炼了学生的自主学习能力，同时也让学生掌握了一定的知识，提高了学生的能力。
二、让学生在英语课堂中进行情境对话
“语感”是学习英语的过程中一种非常重要的能力，但是培养这个能力却非常的困难。学生需要长时间地积累才能形成语感，所以学生不仅要会写这些句子或短语，还应该会读。因此，英语教师要在课堂中培养学生的表达能力，让学生能够流畅地说出一些句子，这样才能让学生加深相应知识的印象。让学生在小组内进行情境对话，这样不仅能够锻炼学生的口语表达能力，也能让学生在进行交流时学习到一些其他的单词或短语，从而提高学生的英语水平，保证学生的学习效率。
例如，在进行“The Olympic Games”一课的讲授时，我让学生说一说自己对奥运会的印象。学生众说纷纭，然后我在课堂中创设了一个情境，让学生在这个情境中进行交流，这样能够让学生使用自己所学的知识来进行交流，还能让学生进行口语交际，提高学生的口语表达能力。而且在课堂中营造情境可以让学生参与到课堂中，这样能够提高学生的学习效率，同时也能让学生度过一个充实的英语课堂。我通过在课堂中创设情境并让学生在课堂中进行情境对话，不仅能够让学生在课堂中锻炼自己的口语能力，也能让学生掌握一些课堂之外的知识，全方位提高学生的能力。
三、让学生之间进行交流，发散学生思维
高中阶段的学生有着非常大的学习压力，学生在进行学习时，往往进入一个瓶颈。在这个时候，学生就需要发散自己的思维，转化自己的思考方式，这样才能以一个更好的状态来进行学习。英语教师在进行教学时，就可以让学生思考一些问题，然后让学生在小组内进行交流，这样不仅能够让学生发散自己的思维，也能让学生从多个方面来思考问题，而且让学生之间进行交流还可以让学生了解到其他学生的想法，这样能够让学生在课堂中掌握更多的知识，促进学生的综合发展。
例如，在进行“Music”一课的讲授时，我在给学生讲授这些知识时，有的学生说起了音乐的作用，然后我让班级中的学生相互交流，说一说什么时候可以用到音乐，还有音乐会起到什么样的作用，班级中的学生都非常积极地参与到讨论中。然后我还让学生结合教材中的文章来进行更深一步的学习。学生在进行交流的过程中，我还向学生拓展了一些和音乐相关的知识，让学生进行学习。我通过让学生在课堂中进行交流，不仅让学生发散了自己的思维，也让学生了解了其他学生的想法，从而掌握更多的知识，而且我还给学生拓展了一些知识，促进了学生发展。
总的来说，在英语课堂中让学生进行小组合作学习是一种非常好的学习方法，这样能够让学生通过合作来学习一些知识，从而提高学生的英语水平，还可以促进课堂的进行，让学生在有限的课堂中掌握更多的知识。英语教师让学生在课堂中进行合作学习，不仅能够让学生习得一些知识，还能培养学生的合作意识和合作能力，为学生的以后打下基础；教师也可以让学生在小组内进行对话，这样能够锻炼学生的表达能力，有助于学生形成语感；而且小组合作还能让学生之间进行交流，这样能够让学生发散自己的思维，以一个更好的状态来进行学习。
参考文献：
田兢.新课标理念下的高中英语课堂有效教学策略研究[J].天津职业院校联合学报,2014,16(11)
陈王超.高中英语课堂有效教学的策略探究[J].软件导刊(教育技术),2011,10(09)