罗 长平
青海省西宁市总寨中学
摘要：课前预习在英语教学中的应用性是非常广泛的，教师必须将这样的方式明确的教授学生，学生才能够形成良好的习惯，进而在自主学习时也应用这样的良好习惯，如此学生的英语水平一定能够得到快速的提升。高中英语教师应当找这样的平衡点，让学生掌握语言的基本学习方式，如此学生才能够提升自身的英语水平。长此以往学生的英语学习习惯一定能够不断改善，并且也就能够将这样的学习方式运用到其他学科的学习当中，如此就能够提升学生的学习效率，提升学生的综合能力。
关键词：课前预习；高中英语；利用时间；课堂目标；学习习惯
课前预习的良好学习习惯对于高中生来说是非常必要的，如果学生能够充分的应用这样的方式来学习英语，那么带给学生的改变将是非常深远的。高中英语教师应当将此类的学习方式教授学生，只有这样学生才能够在自主学习时也应用这样的思维进行英语学习。所以课前预习在英语课堂中的应用是非常广泛的，高中英语教师应当在课堂教学中普及这样的学习方式。本文笔者就将根据这样的应用性质提出建议，希望能够对于广大高中英语教师起到良好的影响。
一、充分利用时间
充分的时间是保障学生英语学习的关键，学生只有合理的规划自身的时间以及充分的利用自身的学习时间才能够真正的把握住短暂的高一阶段牢固自身的英语基础，所以对于高中生来说这一时期的英语学习是十分关键的，只有清晰自身的学习情况以及找到自身的学习方式，那么学生的英语学习就完成了一半。课前预习就是能够充分利用课余时间的好办法，学生能够在这样的条件下真正的认识到高效学习的重要性，所以高中英语教师应当在课堂中培养学生课前预习的良好学习习惯。如此学生才能够真正的规划并应用起自身的课余时间来。
例如，在进行“Wildlife Protection”这一课程的教学过程中，教师就可以布置学生课前预习，这样学生就能够在自主学习中明确的教学目标能够让学生清晰的掌握英语知识学习的脉络，从而不断深入研究，以至于获得英语知识的丰富。教师应当在课堂中明确学生的学习目标，当然这样的良好效果并不一定是教师明确讲述能够达到最好效果的，学生通过课前预习利用自身的学习能力来明确这一教学目标，那么学生的英语学习能力就能够在锻炼中不断提升。所以高中英语教师应当在课堂教学中教授学生正确的英语学习方式，学生才能够通过这样的方式在自主预习中发挥能量，并以明确的线索不断深入探究，从而真正掌握英语学习的关键。
二、明确课堂目标
明确课堂目标是教师在课堂中需要讲解的步骤。
如果教师能够让学生进行课前预习，并且知道本节课程学习的重点以及要求达成的目标时，那么学生就能够“按图索骥”，以此真正的收获更多英语知识。所以高中英语教师应当在课堂中培养学生形成课前预习的良好学习习惯，这样学生才能够明确课堂目标，从而按照这一线索进行深入学习。由此学生才能够掌握英语学习的主要方法和重点知识，这样学生的英语水平才能够不断的提升上去。当然教师也应当在明确知识目标的同时培养学生的综合能力，以此学生的英语学习能力也能够不断提升。
例如，在进行“friendship”这一单元的教学过程中，教师就可以让学生先简单的认识课本，这样学生就能够根据以往的学习经验来基础的学习英语知识，以此学生就能够对于基本的单词以及短语初步认识。之后，教师可以带领学生进行单词的朗读以及分析，如shine的词性以及具体的用法都是学生在这一过程中需要学习的，这时还可以提问学生进行简单的造句，以此学生就能够进一步的掌握shine的具体应用。所以，高中英语教师应当在课堂教学中重点教授学生英语单词的掌握和应用，这样学生就能够清晰本节课程的教学目标是学会单词的应用。以此学生才能够在英语的学习中应用课前预习的方式实现英语水平的全面提升。
三、培养学习习惯
良好的习惯是学生英语学习之路上必备的条件，如果学生能够掌握这样的方式，那么同理学生也能够在英语的学习过程中保持科学的学习方法来一步步提升。长此以往，学生就能够通过日积月累而获得英语知识的丰富，从而提升自身的英语水平。所以教师应当在课堂教学中培养学生形成课前预习的良好学习习惯。它是科学学习英语的好方法，如果学生能够保持这样的良好学习习惯，那么一定能够高效的完成英语学习任务。
例如，在进行“music”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生进行完整的课前预习，这样学生就能够知道本节课程需要重点掌握的是古典音乐等等的由来与发展，学生就能够充分的利用生活中经验以及相关工具来进行调查，如此学生就能够对于音乐知识和英语知识进行深入研究，课堂学习中学生也能带着这样的主题思想来展开听课。所以，高中英语教师应当培养学生课前预习的良好习惯，以此学生才能够在课堂中找到学习的目标和重点。只有这样，学生才能够有方向、有目的的听课，从而获得英语关键知识的掌握。也只有这样学生才能够更加生动形象的了解英语知识以及乐理知识。
总而言之，高中英语教师应当在课堂教学中培养学生的课前预习习惯，这样学生就能够充分的利用课堂的学习时间来深入研究；它还能够明确学生的课堂学习目标，让学生知道本节课程需要掌握哪一方面的内容；它还能够培养学生良好的行为习惯以及培养学生的综合素养。所以，课前预习在英语教学中的应用是非常广泛且有效的，高中英语教师应当在课堂中培养学生这样的习惯。
参考文献：
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