王君霞
东营市第一中学 山东 东营 257337
摘要:随着新课程改革的不断深入推进，对于高中化学教学的要求也有了新的变化。新教育背景下的高中化学教学不再仅仅是为了应付高考，而是为了培养学生主动学习，善于探索的能力，促进学生深度学习能力的发展，实现学生的全面综合发展。化学学科作为一门抽象性和系统性的学科来说，在高中化学教学中具有一定的难度。培养学生深度学习能力，对于学生掌握化学知识，提升化学能力具有重要的作用。本文就将针对目前我国高中化学教学的现状，提出在高中化学教学中培养学生深度学习能力的具体策略，为高中化学教学的发展以及学生综合素养的发展提供一些见解。
关键词:高中；深度学习能力；教学化学；运用
引言:高中化学学科具有抽象性和系统性的特点，对于高中阶段的学生来说，学习起来具有一定的难度。深度学习能力作为学习高中化学的重要能力，其培养其实是与化学教学的过程相互作用，相辅相成的。化学知识本身具有的抽象性就是培养学生深度学习能力的重要的催化剂。但由于高中学生课业的繁多，以及学生学习方法的不得当，导致在化学教学过程中学生的深度学习能力发展不能跟上教师教学的节奏，从而引发一系列的问题。因此教师一定要注重引导学生挖掘培养深度学习能力，从而促进学生化学综合能力的发展，促进高中化学教学的不断进步。
一、高中化学教学中培养学生深度学习能力的重要性
高中化学学科其内容较为抽象和复杂，这对于教师的教学和学生的学习来说，具有一定的难度。而导致这种难度的原因就是由于高中化学学科的学习需要一定的深度学习能力。高中学生的思维能力已经发展到了一个较高的水平，学生的思维模式由以前的经验性向理论性逐渐的过渡。在这种情况下，培养学生的深度学习能力就非常的重要，因为高中化学的学习需要同学们在脑中构建出化学模型，根据化学模型去理解和逐步掌握化学知识。在高中化学教学过程中，为了提高学生的深度学习能力，必须结合化学自身的特点，制定合理的教学方法。如果教师一味的去填鸭式的灌输化学知识，那么对于学生学习是非常不利的。高中化学的学习不仅要掌握化学公式，还要对整个题目进行理解，通过细心的观察，分析化学现象，观察化学图形，总结归纳解题所需要的知识点，而后再建立化学模型进行解答。除了以上的解题方法，学生在进行化学解题时还需要进行大量的计算，这对于学生的学习来说是较困难的。所以说学生必须培养深度学习能力，这样才能够使学生的化学解题更加的轻松，培养学生的化学思维能力，帮助学生提高化学成绩，促进学生的全面发展。除此之外，深度学习能力的发展还能够在一定程度上拓展延伸学生其他思维能力的发展，拓宽学生的思维方式。这对于学生未来的发展是非常重要的。
二、高中化学教学中提高学生深度学习能力的具体策略
1.打破固化的思维模式，提升学生创新能力
在高中化学学习中固化的思维模式对于化学的学习是非常不利的，学生思维模式的固定可能使学生在面对灵活的化学问题时束手无策。因此教师要想培养学生的深度学习能力，首先就必须打破学生固化的思维模式。教师要激发学生对于化学学习的热情，培养学生的创新能力。教师要根据实际情况，选取生活化的案例来对学生进行教学，让学生们的好奇心和求知欲被充分激发。教师要摒弃传统的教学观念，把课堂交给学生，让学生们主动地去探究化学现象背后包含的化学原理，只有这样学生的学习兴趣才能够不断提高，才能够在探索的过程中提高学生的创新能力，培养学生深度学习能力。
比如说在进行Na元素性质的教学时，通过具体实验的方式来让学生更加直观的体会到元素的性质，笔者曾经看到过国外教师带领学生在池塘边进行钠元素教学，为了验证钠元素与水发热发生爆炸的性质，教师将一小块钠投入池塘，钠在池塘中发生爆炸，发出大量的热。学生在这个过程中能够直观地感受到书本上所不能呈现的现象，这在无形中培养的学生对于化学学习的兴趣，使他们能够主动的去进行化学知识的学习。
2.深入理解教材内容，在教学中形成深度学习能力
在高中化学教学的过程中，教师要想培养学生的深度学习能力，还要对教材内容做到认真研读，深入理解教材内容，对教材的化学知识体系有深刻的理解。这样才能够做到教学时心中有数，更有逻辑层次的给学生们讲解化学知识，从而让学生们通过建立良好的知识结构，培养深度学习能力。化学实验教学是化学教学中的重点和难点，教师要抓好这个重点，让学生们在化学实验中培养良好的深度学习能力。例子来说，教师在进行“汽化与液化”部分化学知识的讲解过程中，教师就可以给每人一块冰块，让学生们将其加热，使其变为液态，再逐步加热，使其变为水蒸气。在引导实验做完后，教师就可以向同学们抛出几个问题，既然从液态转变为气态，那么可以从气态再转变回液态吗？你在生活中还见过类似的现象吗？随后教师就可以让学生们自己动手进行探究，让学生们收集水蒸气，自己探究，加深学生们对于汽化与液化相关知识的理解，培养学生的化学素养。
3.用科学的方法培养学生的深度学习能力
思维能力深度学习能力可以使学生更好地理解高中化学知识中的重点和难点，在教学过程中，可以从理论推理，归纳和深入探讨三个方面培养学生的深度学习能力。在观察化学教学方法和学生对化学的接受程度的基础上，我们可以对学生的化学学习进行改革，使学生在化学中逐渐锻炼他们的深度学习能力，培养他们的思维能力。教师要在课堂上积极指导学生对化学现象进行观察和思考，使学生在思考过程中了解化学现象，体会化学现象的本质，再与学生共同采用分析，比较，归纳等方式探索化学知识。
三、结束语
总的来说，在实际教学中，培养学生的深度学习能力已经成为高中化学教师工作的重要内容。为了提高学生的深度学习能力，必须结合化学自身的特点，制定合理的教学方法。教师可以简化和具体化抽象的化学知识，充分利用化学实验教学方法和习题练习方法，提高学生的深度学习能力，提高学生的学习能力和学习成绩。
参考文献：
[1]马常利.浅析高中有机化学的深度学习方法[J].试题与研究,2019(32):50.
[2]黄子晗.用对方法,让高中化学知识学习更加轻松高效[J].科普童话,2019(05):60.