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浅谈儿童电子绘本助力幼儿阅读活动的开展

发表时间：2021/5/28 来源：《教学与研究》2021年4月下作者：张群

[导读] 随着科技、网络和信息技术的发展，儿童电子绘本已经走进了幼儿园，它融入了动画、声音、音乐等新元素，并以电子设备为载体，是幼儿教育的一种创新。本文阐述电子绘本应用特点，以及使用注意事项，旨在促进绘本更好服务幼儿教育。

江苏省张家港市万红幼儿园张群邮编：215600

【摘要】随着科技、网络和信息技术的发展，儿童电子绘本已经走进了幼儿园，它融入了动画、声音、音乐等新元素，并以电子设备为载体，是幼儿教育的一种创新。本文阐述电子绘本应用特点，以及使用注意事项，旨在促进绘本更好服务幼儿教育。
【关键词】幼儿阅读；电子绘本；教学创新
        纸质绘本作为儿童早期阅读的主要读物，深受小朋友的喜爱。伴随科技、信息和网络技术的发展，一种儿童电子绘本已经开始走进了幼儿园，它具有传统纸质图书的特征，拥有丰富的图片，集动画、视频、音频，与视觉、听觉、触觉等多感官为一体，深受儿童和家长的喜爱，已成为幼儿园阅读活动新的事物。
        一、电子绘本融入主题活动
        绘本教学作为幼儿语言领域的重要组成部分，为主题活动提供了知识、情感、态度、价值观等方面的丰富的教育素材。电子绘本将绘本内容以电子媒介的方式展现出来，同时加入了动画、声音、背景音乐等新形式，更方便幼儿理解绘本内容，起到更好的教学效果。
        如小班幼儿在穿衣服、穿鞋子、上厕所等常常遇到阻碍，有时候会让幼儿的精神状态变得比较消极，从而影响正常的学习生活。传统绘本有大量这方面的内容，但是由于幼儿生活经验较少，加之理解能力有限，很难完全理解绘本内容，效果不是很理想。但是如果选择电子绘本，可能会产生更好的效果，比如《冬冬会穿裤子了》这一电子绘本，它一改传统绘本静态刻板的特点，将穿裤子的行为以动态的形式呈现出来，更加直观形象，对经验十分有限的幼儿来说，更容易接受，能够起到更好的教学效果。再如在幼儿健康教育中，教会幼儿如何管理情绪是其中一项重要的内容。巧用电子绘本，可以使幼儿更好地体验情绪的变化和情绪的管理，比如电子绘本《哦，我生气了》，这是一本很好的疏导情绪的文本，文字简短，画面生动清晰，视觉感强，再配合舒缓的背景音乐和轻柔地语音引导，模拟宝宝生气的样子、1、2、3、4、5的计时数数情绪宣泄与深呼吸-呼气的放松，孩子们不知不觉深入到了绘本之中，与绘本中的宝宝一起静静地感受着情绪的释放，通过阅读教会孩子在生气时怎样去排解与表达。
        二、阅读课程新运用
        电子绘本有动画、语音，配合背景音乐、音效，达到身临其境的效果,很好的吸引幼儿的注意力，使幼儿不知不觉中走进绘本故事之中，帮助幼儿更好地了解绘本内容，学习知识。
        1、电子绘本的动画效果能使事物更加生动形象，可帮助幼儿更好地清晰地认识事物。
        孩子都有好奇心，中班幼儿就曾问过，我们吃的饭到哪里去了？老师一般说，我们吃的实物进入到胃里，并有时露出肚子给孩子看，但孩子却不知道食物怎么消化？电子绘本《我的胃》，通过拟人的手法、动画的形式，向幼儿展示了胃的构造，食物消化，以及保护胃的方法。电子绘本将抽象的胃变成了生动形象的动画，更加直观，幼儿很容易就理解了胃消化的过程。
        2、“特写”突显事物，引导幼儿有意注意事物。

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        有些事物比较抽象，对于幼儿来说是无法理解的，但孩子必须要经历这一抽象的认识过程，教师可以将某些进行“特写”突显事物，引导幼儿有意注意。例如《哦，我生气了》，宝宝发怒，放松特征，孩子很难去模拟，为此将“发怒，放松”得样子进行特写，把需要渲染的部分用特殊效果将细节凸显了出来，孩子们一下子就抓住了生气与放松时的样子，并且声效效果更增强了故事表现力，协助幼儿更好的理解故事。
        3、声效增强故事表现力，协助幼儿更好的理解故事。
        电子绘本中，有时根据故事采用分饰角色来配音，表现力明显增强，再加上与故事相结合的背景音乐自然成了幼儿阅读的最爱，这也能协助幼儿理解故事的内涵。例如《手套》，故事里有小老鼠、青蛙、兔子、狐狸等不同角色，根据角色的特征进行配音，再加上舒缓愉快地音乐，一下子就抓住了孩子们的心，情不自禁地跟着学说起里面的话来。绘本《汪汪汪》，展现了不同动物的叫声，例如狗的叫声是“汪汪汪”，猴子的叫声是“叽叽叽”，由此幼儿了解到了不同动物的声音，同时也学会了如何通过声音辨别动物。
        4、电子绘本运用使教师与幼儿更好地进行互动。
        电子绘本使教师与幼儿更好地进行互动，如当教师通过绘本教会幼儿如何通过声音来分辨动物时，教室可以先用多媒体播放动物的声音，并让幼儿根据声音进行猜想，期间穿插教师与幼儿之间的互动，并加以正确引导，让幼儿拥有独立思考的过程，最后再公布答案。这样的互动，能够改变传统绘本教学中幼儿被动阅读的现象，通过互动，使幼儿主动思考，变被动阅读为主动阅读，使阅读过程具有游戏性，能够最大限度地激发幼儿的阅读兴趣，并加深幼儿对教学内容的印象。
        5、电子绘本的综合运用使教学更有灵活性。
        教师可以根据课堂情况和幼儿的表现进行灵活变动，这有利于幼儿发散思维，提高幼儿的想象力。比如电子绘本《点点点》，通过点点游戏、点点的指令游戏、点点的排序、点点的添画等游戏，通过看看、说说、想想等来提高幼儿的注意力、好奇心、想象力与发散思维。通过电子绘本和电子白板，教师可以与幼儿展开灵活互动，幼儿可以参与，并亲自实践，而电子白板和电子绘本能够很好地满足教师和幼儿的需要。
        三、电子绘本与纸质绘本互为补充
        虽然电子绘本拥有很多优秀、创新的元素，但是它仍然有许多局限性。第一，电子绘本的载体是电子产品，长时间阅读会对孩子的视力造成损害。其次，许多纸质绘本有立体的内容，一般将其压缩好成为一个平面，当需要时慢慢打开，拼凑，如立体的纸雕，城堡等等，而电子绘本没有。另外，纸质书可以让孩子感受到文字之美。因此，我们应该做到电子绘本与纸质绘本图书的有机结合，采用多种方式来引导幼儿自由阅读。例如在幼儿电子绘本学习后，为孩子提供一个舒适的阅读环境，引导孩子选择纸质绘本自由阅读，也可以与家长合作，请家长与孩子一起来阅读。
        电子绘本还是纸质绘本，其目的都是为了培养幼儿的阅读兴趣，由于电子绘本刚刚兴起，本文着重介绍电子绘本的特征，我们还是将纸质绘本与电子绘本有机结合起来。古人云，读万卷书，行万里路，和孩子一起阅读，就好像和孩子到故事王国里去旅行，坚持让孩子阅读，阅读之花必将绽放。
参考文献：
1、杜宇彤，基于电子绘本下的幼儿童话情感教育[ J ].课程教育研究，2019年33期
2、张贞芳，电化教学在幼儿园语言绘本教育中的作用[ J ].课程教育研究，2018年31期